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　　國學(xué)的研究、挖掘，國學(xué)傳統(tǒng)思想的弘揚、探索、發(fā)展，乃至讓國學(xué)更好地商業(yè)化，這仍是學(xué)人們的事，任重道遠(yuǎn)。

　　在中國國力日強，中華民族文化復(fù)興大背景下，國學(xué)熱在持續(xù)升溫。誦讀國學(xué)經(jīng)典、漢服表演秀、現(xiàn)代私塾成為當(dāng)今城市一股潮流；因其貼近生活、契合民眾消費心理，受到民眾的廣泛歡迎甚至追捧，在許多城市中，國學(xué)書籍暢銷，中醫(yī)國學(xué)養(yǎng)生館頻頻開張；國學(xué)培訓(xùn)班生意紅火……商家弄潮揚帆，學(xué)人推波助瀾，消費者熱心追捧，一時，國學(xué)成為一股商潮，大有借商業(yè)力量發(fā)揚光大之勢。

　　眾所周知，文化是一個民族的靈魂和血脈，一個民族的集體記憶和精神家園，一個民族的精氣神；國學(xué)，是中華民族幾千年來形成的本民族特有的文化積淀，其內(nèi)涵豐富，它對自然、生命、家庭、倫理、教育各方面進(jìn)行了深入探索與精彩論述，形成許多的經(jīng)典；其中的許多精華，也是支撐了我們民族幾千年的傳承與發(fā)展的動力，是中華民族的文化信仰與精神指南。自然，在五四狂飆和“文革”狂瀾中，被作為一種糟粕被主流思潮批判與摒棄；隨著中華民族的復(fù)興，我們的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實力赿來赿令世界刮目相看；但是，我們的文化軟實力卻始終還沒有硬起來；發(fā)展和振興中華文化自然成了時代的呼喚；最原汁原味的中華文化——國學(xué)，自然在被呼喚之列，而今之商業(yè)化，能振興國學(xué)的發(fā)展，豈不是令人振奮的大好事？

　　但是，我們還是要給這股國學(xué)熱把把脈，進(jìn)行一點評估。這一號脈，不難發(fā)現(xiàn)，對于國學(xué)本身，這股商潮實際上是一股“虛熱”，有必要清清熱，更有必要袪祛邪，扶扶正，以達(dá)到強健身體，健康發(fā)展之效果。

　　一是，商業(yè)就是商業(yè)，它的趨利性，容易讓我們忽視國學(xué)的局限性與科學(xué)性。如目前大熱的中醫(yī)養(yǎng)生。中醫(yī)凝聚了古人的智慧，但其中有些說法并不科學(xué)，經(jīng)不起科學(xué)的實證，并不具備普適性。消費者辨別能力差，無法甄別；商家忙于牟利，沒有動力深入研究；這樣的商業(yè)化，只能是放大國學(xué)的缺陷，無助于國學(xué)的提升與發(fā)展。

　　其二，重形式而輕內(nèi)容，使國學(xué)易淪為一種華而不實的花架子。而今，許多孩子被父母送到國學(xué)班進(jìn)修，他們穿漢服，識禮儀，朱砂開智，擊鼓明智，讓人覺得這就是國學(xué)，但這只是國學(xué)的表。這些形式，固然能讓孩子們親身感受中華民族傳統(tǒng)禮儀，但是如果不能讓孩子們通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的詩詞歌賦，用心去讀離騷史記，領(lǐng)略中華民族文化精神與心理；讓他們能握好很多大人已經(jīng)不會握的毛筆，去體會中華傳統(tǒng)文人的某些生活學(xué)習(xí)方式——一句話，只讓孩子們、讓當(dāng)代人驚艷一下國學(xué)的輝煌儀表，而不讓他們學(xué)習(xí)與感受國學(xué)的實體內(nèi)核，如果我們看不到這些元素傳承，我們又何談對先賢的慎終追遠(yuǎn)？

　　三是重利用而輕發(fā)掘發(fā)展。商業(yè)的功用是逐利，國學(xué)在商業(yè)里也就是某些有用的部分被淺表地利用而已。至于如何深入挖掘國學(xué)的內(nèi)涵，使其在新時代發(fā)出中華民族的特有光輝；如何適應(yīng)時代需要和世界潮流，推動其發(fā)展，使其能成為真正代表中國智慧、中華文明、中國氣派的東方文化，則需要我們嚴(yán)謹(jǐn)深入研究，不應(yīng)該是商業(yè)所能承擔(dān)的責(zé)任。

　　國學(xué)的商業(yè)化，如果能助推國學(xué)的普及，讓國學(xué)為民眾生活服務(wù)，讓國學(xué)在日常生活中潛移默化，直至成為中國人生活的一部分，我們樂見其成；但是，國學(xué)的研究、挖掘，國學(xué)傳統(tǒng)思想的弘揚、探索、發(fā)展，乃至讓國學(xué)更好地商業(yè)化，這仍是學(xué)人們的事，任重道遠(yuǎn)?！?/p>