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　　那么，國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)爭(zhēng)和大學(xué)生就業(yè)有什么關(guān)系?我想大多數(shù)人答不上來(lái)。那么，我告訴所有讀者大學(xué)生就業(yè)難的原因。在大學(xué)擴(kuò)招這么多大學(xué)生的時(shí)候，我們是怎么想的呢?當(dāng)初我們國(guó)家大學(xué)生的比例嚴(yán)重低于歐美，所以我們就誤以為，培養(yǎng)更多的大學(xué)生之后，我們的經(jīng)濟(jì)會(huì)更好更快地發(fā)展。我們哪里想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：美國(guó)為什么需要這么多大學(xué)生?而中國(guó)培育出這么多優(yōu)秀大學(xué)生為什么失業(yè)?難道是我們學(xué)生的能力水平不夠?難道是我們的同學(xué)不夠用功?難道是我們同學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口?

　　我剛才講的幾句話(huà)都是媒體所給出的解釋。這些解釋都是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，既不是我們中國(guó)學(xué)生不用功，也不是我們專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。首先，我想談一談專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題本身就特別可笑!我在美國(guó)不少的頂尖大學(xué)執(zhí)教過(guò)，也在世界其他地方教過(guò)不少課，我教了這么多的學(xué)校，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)校是專(zhuān)業(yè)對(duì)口的。既然美國(guó)的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，我們中國(guó)的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)不對(duì)口有什么錯(cuò)呢?

　　再想想，本科教育的特點(diǎn)是什么，本科教育的特點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。為什么呢，因?yàn)楸究齐A段是通才教育而不是專(zhuān)科教育。什么叫通才教育?也就是說(shuō)美國(guó)大學(xué)生和我們大學(xué)生一樣，要學(xué)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)……這些學(xué)問(wèn)跟就業(yè)的關(guān)系都不大，這就是通才教育的本質(zhì)。

　　那么請(qǐng)讀者繼續(xù)思考，產(chǎn)業(yè)鏈跟我們大學(xué)生就業(yè)難有什么關(guān)系?兩者之間有著重大而直接的關(guān)系。在整條產(chǎn)業(yè)鏈“6+1”的模式里，“1”是什么?“1”是制造，是血淋淋的制造業(yè);還有“6”，“6”就是從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到終端零售這6大軟環(huán)節(jié)，在“6+1”的模式中，真正需要大學(xué)生的是“6”而不是“1”。舉個(gè)例子來(lái)講，在工廠里，從董事長(zhǎng)到大門(mén)口的保安，可能不需要一個(gè)大學(xué)生。為什么?因?yàn)樯a(chǎn)制造環(huán)節(jié)沒(méi)有必要雇用大學(xué)生。那么真正需要大學(xué)生的是什么呢?那就是產(chǎn)業(yè)鏈里面6大軟環(huán)節(jié)，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料采購(gòu)、訂單處理、物流運(yùn)輸、批發(fā)經(jīng)營(yíng)、終端零售。

　　那么，今天的中國(guó)是一個(gè)什么樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?我們是一個(gè)以“1”為主而不是一個(gè)以“6”為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。這個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)本身造成了大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀不足以支持這么高的大學(xué)生比例，這就是大學(xué)生找工作難的原因。那么為什么美國(guó)需要這么多的大學(xué)生呢?因?yàn)槊绹?guó)所掌握的就是產(chǎn)業(yè)鏈里面最有價(jià)值的6個(gè)環(huán)節(jié)。它要通過(guò)大學(xué)生的通才教育創(chuàng)造出更多的價(jià)值。但是有一點(diǎn)是我們一直忽略的，那就是我們甚至不理解國(guó)際產(chǎn)業(yè)的分工當(dāng)中我們國(guó)家是處于何種的劣勢(shì)地位。

　　所謂劣勢(shì)，就是以制造業(yè)為主的中國(guó)，它產(chǎn)生了諸多的后遺癥，讀者應(yīng)該已經(jīng)完全感受到了。就比如我們很多的大學(xué)生，畢業(yè)之后不得不考研究生，研究生考過(guò)了又失業(yè)了，再考博士生。所以，博士生要做本科生的事，你不覺(jué)得是很大的人才浪費(fèi)嗎?