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　　曾獲全國播音主持大賽二等獎的盲人姑娘董麗娜，在今年1月和7月兩次報考北京市高等教育自學考試的播音與主持專業(yè)遭拒，為此她給北京教育考試院寫信，得到的答復卻是“建議報考其他專業(yè)”。日前，董麗娜已經(jīng)向北京市教委送去投訴信，下一步或通過法律途徑維權(quán)。（10月8日《北京晨報》）

　　據(jù)北京教育考試院的回復稱，他們將問題反映至主考學校、考區(qū)和有關專家，并征求三方面意見，三方均指出董麗娜目前的身體狀況不宜參加該專業(yè)的考試。很明顯，所謂的“身體狀況不宜參加考試”，言下之意，一方面是董麗娜失明的雙目，無法像正常人一樣去閱讀書籍與試卷，接受她參加考試、甚至成為播音與主持專業(yè)的學生，便意味著承擔有別于常人的考務與教育負擔；另一方面在世俗觀念中，盲人學習播音與主持專業(yè)，很難找到對口的工作。倘若照此邏輯，“建議報考其他專業(yè)”，無一例外都難逃遭拒的命運。

　　其實，沒有任何法規(guī)規(guī)定盲人不能報考播音與主持專業(yè)，相反，根據(jù)《殘疾人保障法》第五十四條明確規(guī)定：國家舉辦的各類升學考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有盲人參加的，應當為盲人提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助。毫無疑問，盲人姑娘報考遭拒沒有正當合法理由，是對殘疾人正當權(quán)益的歧視，它與就業(yè)歧視、生活歧視一起，給殘疾人的社會生存制造了重重困境。

　　在諸多的歧視中，殘疾人自理能力弱、專業(yè)技能差一直都是不少人固有的思維觀念。所以，消除全社會對殘疾人的歧視，并不能僅僅止于對弱勢的同情，而在于切切實實提高這個群體的生存能力，讓更多的殘疾人能夠擁有與正常人“一起喝咖啡”的自信。

　　教育應該是消除歧視的開始，教育作為成才的手段與向上的通道，保障殘疾人擁有正常人同樣受教育的權(quán)利，讓殘疾人通過不懈的努力，獲取與掌握更多的專業(yè)知識，具備與正常人同等的能力素養(yǎng)，才是他們能夠在社會生存之中消除歧視、贏得尊重的根本。

　　保障殘疾人公平教育的權(quán)利并不是一句空話，一方面需要殘疾人自強不息的努力；另一方面需要教育機構(gòu)充分尊重殘疾人的意愿，創(chuàng)造條件支持與鼓勵殘疾人與正常人在同樣的平臺上學習與競爭。相反，將殘疾群體堵在高等教育大門之外，其實是將這個群眾拘禁于極小的生存空間之內(nèi)。

　　盡管董麗娜的遭遇只是極端個案，卻具有標本意義，從中透露出相關教育機構(gòu)對殘疾人意愿與權(quán)益缺少起碼的尊重，顯現(xiàn)出高等教育體系中殘疾人保障功能集體的缺失。事實上，隨著全社會生活的整體富裕，越來越多的殘疾人擁有與董麗娜同樣的大學夢想、同樣的獨特追求，屆時恐怕不再能以“沒有先例”為借口，希望類似的遭遇還是“下不為例”為好。