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　　近年來(lái)，山東省菏澤衛(wèi)生學(xué)校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育重要指示精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，持續(xù)優(yōu)化衛(wèi)生職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人模式、辦學(xué)方式、管理機(jī)制改革，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。特別是，緊緊抓住深化“崗課賽證”綜合育人模式改革契機(jī)，強(qiáng)化競(jìng)賽導(dǎo)向制度保障，創(chuàng)新多維人才培養(yǎng)模式，完善賽課融合教學(xué)方式，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促改，有效推動(dòng)教師教學(xué)水平和學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合技能素養(yǎng)不斷提升，走出了一條“競(jìng)賽引領(lǐng)、賽教融通”的中職教育人才培養(yǎng)“菏澤路徑”。2024年，菏澤衛(wèi)生學(xué)校在國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能競(jìng)賽中斬獲榮譽(yù)20余項(xiàng)，其中，國(guó)賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，最佳組織獎(jiǎng)5項(xiàng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4項(xiàng)，創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生雙證(學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)資格證書(shū))獲取率達(dá)98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)91%。

　　一、強(qiáng)化導(dǎo)向型制度保障，搭建全員化競(jìng)賽參與平臺(tái)。一是建立競(jìng)賽參與激勵(lì)制度。設(shè)立校級(jí)技能競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予學(xué)分置換、實(shí)習(xí)推薦等政策傾斜，將競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，加大學(xué)生參與競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)力度，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽歷練，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提升技能水平，推動(dòng)以賽促學(xué)取得實(shí)效。2024年，學(xué)生參賽覆蓋率從60%提升至95%，形成全員參賽“唯旗是奪、事?tīng)?zhēng)一流”濃厚競(jìng)技氛圍。二是建立考核評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)制度。修訂《教學(xué)與技能競(jìng)賽管理辦法》《專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位評(píng)聘辦法》，將省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、課題成果與職稱(chēng)晉升、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤，明確省級(jí)大賽獲獎(jiǎng)教師職稱(chēng)評(píng)聘加分權(quán)重提升30%，科研獎(jiǎng)勵(lì)額度增加50%，激勵(lì)教師積極參與技能競(jìng)賽，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人能力和教學(xué)水平雙提升。2024年，教師參賽積極性同比提升65%，13名教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化率達(dá)80%。三是建立成果長(zhǎng)效轉(zhuǎn)化制度。深化以賽促改，制定《技能大賽成果轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)建立大賽標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程學(xué)習(xí)融合頂崗實(shí)習(xí)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融通人培方案等工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“大賽—課程—實(shí)踐”有機(jī)貫通，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生將理論知識(shí)、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)。

　　二、創(chuàng)新常態(tài)化競(jìng)賽模式，構(gòu)建多維度人才培養(yǎng)機(jī)制。一是打造校級(jí)競(jìng)賽體系。依托“職業(yè)教育活動(dòng)周”，對(duì)標(biāo)國(guó)賽組織形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立“月月有練兵、學(xué)期有大賽”校級(jí)競(jìng)賽制度，每個(gè)專(zhuān)業(yè)每學(xué)期至少舉辦2次技能比武，形成常態(tài)化技能比拼長(zhǎng)效機(jī)制。2024年，累計(jì)開(kāi)展護(hù)理、康復(fù)等專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽10余場(chǎng)，覆蓋師生2000余人次。二是創(chuàng)新人才選拔模式。建立“班級(jí)初賽—專(zhuān)業(yè)復(fù)賽—校級(jí)決賽”三級(jí)選拔機(jī)制，設(shè)立“競(jìng)賽種子庫(kù)”，對(duì)潛力學(xué)生實(shí)施“一對(duì)一導(dǎo)師制”跟蹤培養(yǎng)，定制“心理輔導(dǎo)+技能特訓(xùn)”系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案，打造形成動(dòng)態(tài)化選手梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制。2024年，85%的國(guó)賽獲獎(jiǎng)選手均經(jīng)過(guò)至少1年系統(tǒng)訓(xùn)練，人才培養(yǎng)機(jī)制成效明顯。三是深化教師隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新實(shí)施“雙師雙能”教師隊(duì)伍提能培優(yōu)行動(dòng)，通過(guò)鍛造教師競(jìng)賽水平，全方位提升教師教學(xué)能力和實(shí)踐能力，專(zhuān)業(yè)教師每學(xué)期至少參與1次行業(yè)賽指導(dǎo)或教師組競(jìng)賽，每學(xué)年累計(jì)2個(gè)月赴合作醫(yī)院頂崗實(shí)踐，切實(shí)將新技術(shù)、新規(guī)范轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。2024年，教師在“學(xué)校急救教育”“臨床護(hù)理虛擬仿真”等賽事中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，“雙師型”教師占比達(dá)82%。

　　三、完善一體化教學(xué)體系，創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)型育人示范路徑。一是完善“賽課一體”課程設(shè)置。建立大賽標(biāo)準(zhǔn)嵌入課程設(shè)計(jì)機(jī)制，制定《技能大賽與課程標(biāo)準(zhǔn)銜接方案》，將護(hù)理技能、臨床急救等賽項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為模塊化課程目標(biāo)，切實(shí)改進(jìn)課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式，形成教學(xué)促進(jìn)競(jìng)賽、競(jìng)賽反哺教學(xué)的閉環(huán)發(fā)展路徑。2024年，學(xué)校護(hù)理、康復(fù)專(zhuān)業(yè)模塊化課程改革率達(dá)100%，學(xué)生在“護(hù)理技能”“兒童康復(fù)技能”等賽項(xiàng)中獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，數(shù)量較上年翻番，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率同比提高40%。二是完善“賽訓(xùn)一體”教學(xué)模式。設(shè)立“以賽促改”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，明確年度實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新投入不低于總預(yù)算的15%，投入53萬(wàn)元建設(shè)“臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)”“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”等數(shù)字化教學(xué)資源，構(gòu)建起虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)體系，在滿足日常課程實(shí)訓(xùn)需要的同時(shí)，強(qiáng)化賽項(xiàng)訓(xùn)練需求支撐。2024年，學(xué)生單項(xiàng)技能訓(xùn)練效率提升50%，急救護(hù)理賽項(xiàng)失誤率同比下降38%，學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力得到極大提升。三是完善“學(xué)踐一體”校企合作。與省內(nèi)30多家二級(jí)以上醫(yī)院達(dá)成深度合作，共同打造專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在真實(shí)的醫(yī)療環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，提升臨床技能水平與應(yīng)急處理能力，推動(dòng)學(xué)生理論知識(shí)與崗位需求動(dòng)態(tài)銜接。與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，選派專(zhuān)業(yè)骨干教師遠(yuǎn)赴日本等國(guó)家研修，成功引入國(guó)際前沿護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校護(hù)理課程體系進(jìn)行全面優(yōu)化升級(jí)，全方位推動(dòng)學(xué)校護(hù)理教學(xué)水平邁向新臺(tái)階。