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　　據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，眼下正值求職季，一些網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)推出高價(jià)培訓(xùn)課程，有的聲稱可“付費(fèi)內(nèi)推”，保證幫忙找到工作。據(jù)了解，不少求職培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)上萬(wàn)元，盡管價(jià)格不菲，但一些學(xué)生參加相關(guān)項(xiàng)目后，并未找到滿意的工作。

　　求職者能否找到滿意的工作，用人單位能否找到滿意的人才，這往往取決于勞動(dòng)力市場(chǎng)上供求聯(lián)系機(jī)制的運(yùn)作效率。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)中介機(jī)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力供求聯(lián)系機(jī)制的有效載體，有助于促進(jìn)人力資源的合理流動(dòng)及充分就業(yè)。一些網(wǎng)絡(luò)求職平臺(tái)通過(guò)提供就業(yè)資訊、開展職業(yè)培訓(xùn)等，為求職者帶來(lái)了極大便利。然而，也存在個(gè)別平臺(tái)夸大宣傳、虛假宣傳等現(xiàn)象，各類騙局、套路層出不窮，以“付費(fèi)內(nèi)推”為噱頭招搖撞騙，這不僅會(huì)降低求職效率，提高求職成本，而且會(huì)擾亂正常的人力資源市場(chǎng)秩序。

　　受信息不對(duì)稱的影響，畢業(yè)生求職時(shí)面對(duì)煩瑣的招聘過(guò)程，常常手足無(wú)措。面對(duì)未來(lái)的職業(yè)抉擇，有的畢業(yè)生表現(xiàn)出“宅屬性”，不愿承擔(dān)人際交往中可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)成本，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、分辨是非能力較差，很容易被個(gè)別吹得“天花亂墜”的求職平臺(tái)所蠱惑。與免費(fèi)平臺(tái)相比，不少付費(fèi)求職平臺(tái)號(hào)稱有內(nèi)部資源，更能蠱惑人心。

　　付費(fèi)求職服務(wù)平臺(tái)受關(guān)注的背后，迫切需要格外關(guān)注求職者的求職需求。就面向畢業(yè)生群體的就業(yè)服務(wù)而言，一些高校雖然設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，但對(duì)學(xué)生就業(yè)理念、職業(yè)規(guī)劃等方面的引導(dǎo)有些不足。在校大學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的就業(yè)教育，即便是接受了擇業(yè)技巧的傳授，仍然缺乏從職業(yè)幸福乃至人生幸福著眼的相關(guān)教育，更欠缺獲取職業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福的能力。市場(chǎng)化的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有益補(bǔ)充力量，但由于缺少足夠有力的法律規(guī)范和市場(chǎng)監(jiān)管，導(dǎo)致其在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中滋生不少亂象。因此，保障求職市場(chǎng)秩序，為求職安全保駕護(hù)航，還須規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)中介行為，有效降低學(xué)生的求職成本。相關(guān)部門要疏堵結(jié)合、雙向發(fā)力，一方面要督促中介機(jī)構(gòu)為畢業(yè)生求職提供專業(yè)化服務(wù)，做好“疏”的工作;另一方面也要加大對(duì)非法中介機(jī)構(gòu)的打擊和懲戒力度，掃除求職騙局和套路生存的土壤，做好“堵”的工作。

　　防范化解求職陷阱，外因是條件，內(nèi)因起決定性作用。解鈴還須系鈴人，當(dāng)務(wù)之急是提高求職者的防范意識(shí)，增強(qiáng)求職者自我維權(quán)的能力。求職者在篩選招聘信息時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)薪資待遇與學(xué)歷背景、工作內(nèi)容等明顯不符時(shí)，要格外警惕，理性面對(duì)“威逼利誘”，不貪小便宜，不輕信中介的口頭承諾。如遇“黑中介”滋擾或拒不履行合同，及時(shí)報(bào)警或者向有關(guān)行業(yè)主管部門投訴。此外，大學(xué)生也要積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教，提升求職信息搜集和鑒別能力。

　　破解求職過(guò)程中的陷阱，僅靠學(xué)生自身的摸索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵在于學(xué)校層面的教育引導(dǎo)，尤其是就業(yè)指導(dǎo)教師的言傳身教。就業(yè)指導(dǎo)教育存在的價(jià)值，就在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件及外部就業(yè)環(huán)境的變化，認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)未來(lái)。就業(yè)指導(dǎo)教師既是大學(xué)生就業(yè)的“教練員”，也是大學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)對(duì)接的“中間人”。對(duì)此，高校要強(qiáng)化教育培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生用更開放的視野來(lái)看待職場(chǎng)，找出自身的比較優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，還要搭建交流實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生建立求職擇業(yè)的微信群、沙龍等交流平臺(tái)，為學(xué)生提供就業(yè)、實(shí)習(xí)信息等求職資訊服務(wù)。學(xué)生對(duì)職業(yè)了解越充分，就越能作出理性選擇，從而規(guī)避求職陷阱?！?/p>