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　　3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。習(xí)近平總書記的重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，為做好新時(shí)代高校思政工作、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好習(xí)近平總書記的重要講話精神，北京師范大學(xué)責(zé)無旁貸。

　　1.堅(jiān)守教師教育初心，大力培養(yǎng)符合“六要”標(biāo)準(zhǔn)的思政課教師

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師，是師范院校的辦學(xué)初心，更是新時(shí)代黨和國(guó)家賦予師范院校的神圣使命。北師大是中國(guó)高等師范院校的排頭兵，百余年來一直堅(jiān)守“為民族復(fù)興辦教育、為國(guó)家富強(qiáng)育英才、為人民幸福筑基石”的初心，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批“四有”好老師。2017年11月，學(xué)校召開第十三次黨代會(huì)，確立了建設(shè)“綜合性、研究型、教師教育領(lǐng)先的中國(guó)特色世界一流大學(xué)”的辦學(xué)定位和“一體兩翼”(北京、珠海)的辦學(xué)格局;強(qiáng)調(diào)通過構(gòu)建“高原支撐、高峰引領(lǐng)”的學(xué)科發(fā)展體系，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育特色優(yōu)勢(shì)，努力鑄就中國(guó)教師教育的“珠穆朗瑪峰”，打造中國(guó)基礎(chǔ)教育的“黃埔軍校”。在建設(shè)“雙一流”的過程中，學(xué)校黨委一直強(qiáng)調(diào)：北師大建設(shè)世界一流大學(xué)的最終目的是要為解決中國(guó)的教育問題提供有效解決方案、作出重要貢獻(xiàn)，是要為黨和國(guó)家培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師。這兩點(diǎn)做不好，其他的指標(biāo)再突出，也不能算是一流。

　　以公費(fèi)師范生培養(yǎng)為例，北師大從2007年開始招收和培養(yǎng)公費(fèi)師范生，累計(jì)已經(jīng)培養(yǎng)6300多人，其中中西部生源占到九成。學(xué)校對(duì)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)，特別注重提高師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展能力。這些年，北師大的本科生中有一半能拿到教師資格證書，每年就業(yè)的學(xué)生近半數(shù)能進(jìn)入大中小學(xué)當(dāng)老師。2014年9月，習(xí)近平總書記到北師大視察，發(fā)表了培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師的重要講話。為了更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，進(jìn)一步擴(kuò)大公費(fèi)師范生的培養(yǎng)規(guī)模和覆蓋地區(qū)，更好地服務(wù)中西部地區(qū)，北師大決定在珠海校區(qū)成立未來教育學(xué)院，按照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，面向中西部去招收、培養(yǎng)、輸送“定向”師范生，預(yù)計(jì)今年9月第一批學(xué)生入學(xué)。在未來教育學(xué)院，我們將科學(xué)設(shè)計(jì)未來教師素質(zhì)培養(yǎng)課程體系，通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外游學(xué)等多渠道綜合發(fā)力，幫助這些包括思政課教師在內(nèi)的未來教師了解中國(guó)、了解世界，通過歷史縱比和國(guó)際橫比，真正堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正具備習(xí)近平總書記所提出的“六個(gè)要”的核心能力與素養(yǎng)。我們也希望北師大發(fā)揮示范帶頭作用，帶動(dòng)所有師范院校共同培養(yǎng)思政課教師在內(nèi)的“四有”好老師，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育作出更大的貢獻(xiàn)。

　　2.對(duì)標(biāo)立德樹人，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思政課的改革創(chuàng)新

　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要做到“八個(gè)統(tǒng)一”。我們既要把思政課當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的“普通課”“專業(yè)課”，更要把思政課當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的“特殊課”“綜合課”，兼顧校內(nèi)校外兩個(gè)大課堂，推進(jìn)思政課的改革創(chuàng)新。

　　思政課是專業(yè)課，需要在健全學(xué)科支撐體系上下功夫。學(xué)校思想政治教育的核心內(nèi)容是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，做到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。作為一門專業(yè)課，思政課建設(shè)需要有綜合性的哲學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)科支撐和專業(yè)滋養(yǎng)。近年來，北師大積極推進(jìn)學(xué)科綜合改革，在堅(jiān)持教師教育辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)的綜合性。通過教育學(xué)科群、基礎(chǔ)學(xué)科群、優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新學(xué)科群等六大學(xué)科群的建設(shè)，積極構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，服務(wù)學(xué)校思政課建設(shè)。學(xué)校還以全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)為契機(jī)，在學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)保障、教師職稱晉升等方面給予馬院特殊的政策傾斜，為思政課建設(shè)提供組織保障。校黨委書記、校長(zhǎng)每年都到馬克思主義學(xué)院進(jìn)行專題調(diào)研，協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題。馬克思主義學(xué)院也按照習(xí)近平總書記提出的思政工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求，積極開發(fā)“木鐸思享”等與本碩博各學(xué)段思政課程配套的移動(dòng)課堂，完善“課堂講授、實(shí)踐教學(xué)、移動(dòng)課堂”三位一體的教學(xué)模式，探索“微課堂—微作業(yè)—微教材—微聚焦—微互動(dòng)”五微教學(xué)，把專題講授、案例教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、分眾式教學(xué)等有機(jī)結(jié)合，不斷增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和吸引力，思政課的到課率和抬頭率不斷提升。

　　思政課是綜合課，需要在推動(dòng)各類課程協(xié)同合力上下功夫。思政課的終極指向是立德樹人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)這一目的，在傳統(tǒng)的思政課基礎(chǔ)上，更需要挖掘、發(fā)揮其他各類課程所蘊(yùn)含的思想引領(lǐng)、政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、道德教育的功能，推進(jìn)“學(xué)科德育”“課程思政”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的協(xié)同合力。這些年，北師大積極推動(dòng)其他各類課程“守好一段渠、種好責(zé)任田”，無論是融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“家國(guó)情懷與價(jià)值理想”“經(jīng)典研讀與文化傳承”“社會(huì)發(fā)展與公民責(zé)任”“藝術(shù)鑒賞與審美體驗(yàn)”等六大模塊通識(shí)教育課程，還是各類專業(yè)課程所蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)規(guī)范、科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育、誠(chéng)信教育等，都被有機(jī)納入人才培養(yǎng)全過程，形成了與思政課同向同行、聯(lián)合育人的協(xié)同效應(yīng)。

　　思政課是實(shí)踐課，需要在推進(jìn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的深度融合上下功夫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課絕不能僅僅只在學(xué)校課堂上講講，還要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮社會(huì)大課堂的育人功能。北師大每年都有計(jì)劃、有導(dǎo)向地組織學(xué)生赴基層進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，幫助學(xué)生更好地了解國(guó)情社情民情。比如去年，我們面向老少邊窮島地區(qū)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，開展了“四有好老師”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，評(píng)選表彰愛教樂育的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人。在評(píng)選過程中，我們專門安排學(xué)生組成若干小分隊(duì)，赴全國(guó)各地去尋訪能教善育的大國(guó)良師，并用他們的專業(yè)知識(shí)將采訪來的素材進(jìn)行整理加工，來塑造、宣傳新時(shí)代“四有”好老師的光輝形象和生動(dòng)事跡，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趨⑴c中潛移默化、堅(jiān)定立志從教的理想信念。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)的籌備組織上，我們也把主導(dǎo)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)支持學(xué)生們自己做舞臺(tái)設(shè)計(jì)、自己編舞譜曲、自己來演，師生們?cè)趨⑴c中深受教育。媒體將此評(píng)價(jià)為“這是一次行走在路上的思政課”。最近，學(xué)校圍繞慶祝新中國(guó)成立70周年開展的“我和我的祖國(guó)”快閃活動(dòng)、“青春為祖國(guó)歌唱”拉歌大賽，作為接地氣的思政課，也都產(chǎn)生了很好的育人功效。

　　3.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校思政課建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障

　　東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持好社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)好黨的教育方針，履行好“四個(gè)服務(wù)”的時(shí)代使命。辦好思政課，高校黨組織任重道遠(yuǎn)。

　　要進(jìn)一步提升用當(dāng)代馬克思主義武裝頭腦的行動(dòng)力。建設(shè)好思政課，首先要解決思想認(rèn)同和理論武裝問題。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，真正將習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神融會(huì)貫通、學(xué)用結(jié)合，真正外化為指導(dǎo)辦學(xué)治校具體實(shí)踐的行動(dòng)指南。

　　要進(jìn)一步提升統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力。一是進(jìn)一步強(qiáng)化把思政課建設(shè)扛在肩上的責(zé)任意識(shí)。北師大黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期都專題研究思政課建設(shè)工作，學(xué)校還專門成立了“思想政治理論課建設(shè)工作委員會(huì)”，來統(tǒng)籌學(xué)校思政課建設(shè)。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提升思政課建設(shè)實(shí)效性。這些年，北師大黨委通過匯聚各院系專家力量，深入研究思政工作規(guī)律和教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生普遍具有自信開放的心態(tài)、良好的道德自律和人文修養(yǎng)，思維特點(diǎn)更加多元化和個(gè)性化，及時(shí)調(diào)整思政課教學(xué)方式方法、完善課程內(nèi)容，使之更好地與學(xué)生的這些特點(diǎn)相匹配，確保思政教育因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。三是做好頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)分類改革。比如，針對(duì)思政課教師數(shù)量不足和社會(huì)歷練不夠的問題，北師大黨委積極探索本碩博一體化的思政課教師培養(yǎng)模式，擴(kuò)大高水平思政課教師培養(yǎng)規(guī)模。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，需要全校教職員工、全社會(huì)共同支持共同參與。近年來，北師大黨委把整合社會(huì)力量充實(shí)思政課教師專兼職隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要探索，積極組織校領(lǐng)導(dǎo)和中層管理干部，通過擔(dān)任班主任、講授思政課等多種形式，深入到思政教育的一線，推進(jìn)全員育人。學(xué)校將積極推進(jìn)政府官員、國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)、英雄人物、勞動(dòng)模范等進(jìn)校園、上講臺(tái)、擔(dān)任學(xué)生校外導(dǎo)師等工作，切實(shí)提升社會(huì)參與學(xué)校育人的實(shí)效性。針對(duì)思政課教師考核評(píng)價(jià)問題，學(xué)校充分考慮思政課的特殊性，破除唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷等“五唯”評(píng)價(jià)模式，突出對(duì)思政課教師立德樹人實(shí)效性的考核。下一步，學(xué)校還將完善干部選任體系，將更多的優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等納入到學(xué)校后備干部梯隊(duì)，為思政課教師更好地參與辦學(xué)治校、全面發(fā)展提供更加寬廣的舞臺(tái)。

　　要進(jìn)一步提升服務(wù)黨和國(guó)家戰(zhàn)略的戰(zhàn)斗力。作為高校領(lǐng)導(dǎo)，要對(duì)標(biāo)社會(huì)主義政治家、教育家的要求，旗幟鮮明講政治，站在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的高度思考問題，自覺將服務(wù)各級(jí)各類學(xué)校思政課整體建設(shè)作為自己的一項(xiàng)重要使命。針對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，北師大已經(jīng)組織資深教授、著名教育家顧明遠(yuǎn)先生牽頭開展了深入研究，產(chǎn)出了豐碩成果。針對(duì)思政課內(nèi)容建設(shè)的內(nèi)在銜接和外部協(xié)同問題，學(xué)校積極發(fā)揮哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全面參與國(guó)家思政課課程標(biāo)準(zhǔn)制定與教材編寫。成立了全國(guó)教材研究院，啟動(dòng)了課程與教學(xué)研究院的調(diào)整充實(shí)，并正在籌備成立考試與評(píng)價(jià)研究院，系統(tǒng)研究思政工作規(guī)律、教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將研究成果與教材編寫有機(jī)結(jié)合。今年初，北師大“大中小學(xué)一體化德育教材研究基地”“中小學(xué)(含中職)語文教材研究基地”被認(rèn)定為首批國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地。這些，對(duì)推進(jìn)我國(guó)大中小學(xué)思政教材的一體化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)思政課程的循序漸進(jìn)與螺旋上升，都將發(fā)揮積極作用。

　　思政課建設(shè)，是一項(xiàng)教育工程，也是一項(xiàng)政治工程，更是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程。作為全國(guó)高等師范教育的排頭兵，北京師范大學(xué)愿以咬定青山不放松的韌勁，功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔(dān)當(dāng)，為我國(guó)思政課建設(shè)的改革發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>