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　　【論教】

　　作為思想政治理論課教師，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，發(fā)揮辦好思想政治理論課的關(guān)鍵作用，就是要從大處著眼，小處入手，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用教學(xué)策略，務(wù)實(shí)開展課程評(píng)價(jià)，努力講好思想政治理論課。

　　立足“大”時(shí)代，講究“小”目標(biāo)

　　心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向。作為有目的、有計(jì)劃、有組織地影響青少年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想政治理論課的根本目標(biāo)是提高青少年的思想道德素質(zhì)，提高他們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。

　　新時(shí)代的要求決定思想政治理論課的努力方向，根本目標(biāo)需要細(xì)化為具體目標(biāo)分步實(shí)施。思想政治理論課教師只有立足新時(shí)代，在中國(guó)特色社會(huì)主義新的歷史方位中，正確認(rèn)識(shí)、深刻理解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要意義，將立德樹人的根本任務(wù)細(xì)化落實(shí)到將每一堂思想政治理論課具體教學(xué)目標(biāo)中去，確定好每一門思政理論課和每一堂思政理論課教學(xué)的小目標(biāo)，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題，履行好鑄魂育人的神圣使命。

　　遵循“大”體系，找準(zhǔn)“小”切口

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。青少年思維活躍、精力充沛、志向高遠(yuǎn)，關(guān)心重大現(xiàn)實(shí)問題，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚不穩(wěn)定，容易受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素的影響。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想要想贏得青少年、凝聚青少年、武裝青少年，成為青少年的思想綱領(lǐng)和行動(dòng)指南，首先要理解青少年、懂得青少年、尊重青少年。

　　思想政治理論課是關(guān)系密切、各有側(cè)重的有機(jī)整體。內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治理論課課程改革的核心，思想政治理論教學(xué)內(nèi)容只有結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的火熱實(shí)踐才能顯示強(qiáng)大魅力。思想政治理論教師要遵循新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宏大體系，從總體上把握當(dāng)代中國(guó)馬克思主義基本理論、基本路線、基本方略，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，從青少年普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題切入教學(xué)內(nèi)容，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，引導(dǎo)廣大青少年靈活運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，讓思想政治理論課取得事半功倍的效果。

　　悟透“大”原理，用好“小”故事

　　在世界千年未有之大變局中，國(guó)內(nèi)外思想暗流涌動(dòng)，各種意識(shí)形態(tài)交鋒交融，雜音噪音不絕于耳，對(duì)青少年主流價(jià)值觀認(rèn)同造成巨大干擾，給思想政治理論課提出巨大挑戰(zhàn)。

　　育人者必先育己，教育者先受教育。嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)要求思想政治理論課教師摒棄方法落后、策略單一、話語(yǔ)僵化的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。為此，廣大思想政治理論課教師一要加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)研究，讀原文、看原著、悟原理，通過進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)理研究提高自身理論素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性，真正做到以理服人;二要運(yùn)用青少年喜聞樂見的形式，采用實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)等多種方式，通過故事講道理，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的親和力、針對(duì)性，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，在廣大青少年心中做到落地生根。

　　鍛造“大”擔(dān)當(dāng)，注重“小”細(xì)節(jié)

　　作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課既是知識(shí)傳授的過程，也是素質(zhì)養(yǎng)成的過程。思想政治理論課課程評(píng)價(jià)既有一般課程的共性，又有其自身的特性，既要注重知識(shí)灌輸，又要強(qiáng)調(diào)知行合一。思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)不光要看青少年學(xué)到了什么知識(shí)，知道了什么道理，還要看青少年具備什么能力，提高了什么素養(yǎng);不光看青少年掌握知識(shí)的程度和運(yùn)用相關(guān)理論分析問題的能力，還要看青少年自覺運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)自身實(shí)踐的能力及思想政治素質(zhì)變化的情況。

　　努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是開展思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)的邏輯起點(diǎn)，青少年的日常語(yǔ)言、行為細(xì)節(jié)是開展教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。思想政治理論課教師要綜合運(yùn)用知識(shí)評(píng)價(jià)和價(jià)值評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)、顯性評(píng)價(jià)和隱性評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)和長(zhǎng)遠(yuǎn)評(píng)價(jià)、目的評(píng)價(jià)和生成評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法，將對(duì)思想政治理論課的外在要求向內(nèi)在價(jià)值轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高思想政治理論課水平。

　　教育者要有成就他人的情懷，思想政治理論課教師只有理直氣壯地講好思想政治理論課，真正做到可信、可敬、可靠，樂為、敢為、善為，才能成就時(shí)代新人。■