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　　習(xí)主席指出，要提升思想政治教育親和力和針對性。這一重要指示，對新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)部隊(duì)思想政治教育具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。思想政治工作者應(yīng)緊密結(jié)合部隊(duì)工作實(shí)踐和官兵思想實(shí)際，著力解決教育隨意性較大、接地氣不夠、“痕跡管理”等問題，注重發(fā)揮思想政治教育“真”的力量，使教育更好地與時(shí)代同步，與官兵思想同頻共振。

　　當(dāng)前加強(qiáng)思想政治教育，既面臨意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域尖銳復(fù)雜斗爭的考驗(yàn)，又面臨國防和軍隊(duì)改革進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)以及如何引導(dǎo)官兵理解改革、支持改革、服從改革的挑戰(zhàn);既面臨國家安全形勢空前嚴(yán)峻、急需按照能打勝仗要求激勵(lì)引導(dǎo)官兵扎實(shí)進(jìn)行軍事斗爭準(zhǔn)備的使命責(zé)任，又面臨當(dāng)前官兵利益多元、思想多樣、觀念多變的現(xiàn)實(shí)情況。從總體上看，當(dāng)前部隊(duì)思想政治教育能夠努力做到緊貼實(shí)際、扎實(shí)有效、深入人心，不斷增強(qiáng)親和力和針對性，但在少數(shù)單位也存在一些問題。有的“腳踩西瓜皮”，在開展教育過程中，往往是想到什么就搞什么教育，隨意性大;有的業(yè)務(wù)水平有待提高，平時(shí)不注重學(xué)習(xí)提高，對教育內(nèi)容一知半解，出現(xiàn)想當(dāng)然、憑感覺開展教育的現(xiàn)象;有的檢查基層教育落實(shí)不重實(shí)效，而是看教案是不是完整、看筆記是不是工整、看人員是不是缺漏，重“痕”不重“績”，留“跡”不留“心”，陷入“痕跡管理”的怪圈。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，關(guān)鍵在于在教育中“求真”不夠。思想政治教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，“真”是教育基石，也是力量之源，必須奔著現(xiàn)實(shí)問題和活思想去，往深里想、深里做，接好地氣，找準(zhǔn)穴位，敲準(zhǔn)鼓點(diǎn)，才能取得實(shí)效。

　　習(xí)主席深刻指出，思想政治教育的力量在一個(gè)“真”字，要用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動(dòng)人。提升思想政治教育親和力和針對性，關(guān)鍵是在“求真”上下功夫。一是堅(jiān)持教育者先受教育。思想政治工作者是教育主體，從根本上決定了教育實(shí)效。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”思想政治教育要取得好效果，一靠真理的力量，二靠人格的力量。教育者一定要發(fā)揚(yáng)我軍政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，以身作則，用教育別人的道理先教育好自己，要求別人做到的自己先做到，敢于喊響“看我的!跟我上!”二是創(chuàng)新教育載體手段。堅(jiān)持載體與發(fā)展相一致，在認(rèn)真?zhèn)鞒蓄I(lǐng)導(dǎo)授課、典型引領(lǐng)、文化熏陶等傳統(tǒng)教育形式的同時(shí)，積極適應(yīng)新形勢和官兵新期待研機(jī)析理，順應(yīng)青年官兵認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，多采用形象直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的新教育形式，充分運(yùn)用“兩微一端”等新媒體平臺(tái)，廣泛開展群眾性自我教育，重視搞好心理教育，靈活實(shí)施家庭和社會(huì)教育，努力使教育更加為官兵喜聞樂見，更加富有成效。三是深入基層摸清官兵需求。領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要多“推門聽課”、座談交流，充分了解官兵的思想困惑和教育需求。堅(jiān)持內(nèi)容與需求相一致，及時(shí)掌握教育對象脈搏，針對部隊(duì)實(shí)際，瞄著官兵關(guān)切，量身打造教育計(jì)劃，供需對接安排教育內(nèi)容，使各項(xiàng)教育真正做到落地生根，入腦入心?！?/p>