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　　戰(zhàn)略思維是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要思維方法和工作方法。抓好高校思想政理論課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也必須堅(jiān)持戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持長抓不懈、久久為功。

　　把戰(zhàn)略思維應(yīng)用到頂層設(shè)計(jì)上。高校思想政治理論課作為國家課程，應(yīng)該通過一系列制度設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)其在意識形態(tài)建設(shè)中的核心地位，確立其在高等教育中的靈魂地位，明確這一教育基本內(nèi)容的合法性合理性及必然性必要性。

　　要完善高校思想政治理論課建設(shè)的政策體系。一方面要硬化政策。對于一些事關(guān)高校思想政治理論課建設(shè)的基礎(chǔ)性條件保障及制約發(fā)展的瓶頸問題，需要在國家政策的層面盡量予以明確表達(dá)，有關(guān)部門應(yīng)該在這個(gè)問題上形成共識。同時(shí)也要及時(shí)總結(jié)提煉既有政策中的一些成熟做法和經(jīng)驗(yàn)，通過修訂相關(guān)教育法律或進(jìn)行司法解釋的渠道，把這些內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到法律體系中去。另一方面要細(xì)化政策。要按照精準(zhǔn)施策的方針，把黨中央國務(wù)院關(guān)于這項(xiàng)工作的決策部署和原則性要求在主管部門層面再行細(xì)化，把配套文件制定全、制定好、制定得務(wù)實(shí)管用。要體現(xiàn)精準(zhǔn)推進(jìn)的思路，堅(jiān)持鮮明的問題意識和問題導(dǎo)向，充分調(diào)研狀況，直面矛盾弱點(diǎn)，靶向解決問題。要體現(xiàn)追求實(shí)效的精神，讓出臺的每一條舉措都是做功的，讓印發(fā)的每一個(gè)文件都是處在激活狀態(tài)。

　　要打造課程育人共同體。思想政治理論課建設(shè)要強(qiáng)調(diào)大思想政治理論課建設(shè)，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課程群的建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上關(guān)于推進(jìn)其他課程與思想政治理論課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要論述，指出了高校課程體系建設(shè)的根本邏輯。也就是說，要從立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度出發(fā)，調(diào)整完善人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和課程體系建設(shè)思路，以思想政治理論課程為核心，大力推動(dòng)思想政治理論課程群的建設(shè)，鼓勵(lì)開設(shè)思想政治理論課選修課，全面推動(dòng)實(shí)施課程思政。

　　把戰(zhàn)略思維應(yīng)用到責(zé)任落實(shí)上。要抓好地方責(zé)任落實(shí)。推動(dòng)各地在工作統(tǒng)籌、條件保障等方面拿出實(shí)實(shí)在在的舉措來，整合各個(gè)方面的相關(guān)資源聚焦于思想政治理論課建設(shè)。這要鼓勵(lì)一部分條件充足的地方先行先試起來，影響帶動(dòng)更多的地方及時(shí)跟進(jìn)。此外，還要鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際探索富有特色的工作機(jī)制和工作手段，能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，形成具有本地優(yōu)勢的思想政治理論課建設(shè)模式，不必強(qiáng)求千篇一律。

　　要抓好高校責(zé)任落實(shí)。推動(dòng)高校把抓思想政治理論課建設(shè)作為黨委書記、校長的第一責(zé)任，特別是要落實(shí)黨委書記帶頭抓、帶頭講的底線要求。高校要在辦學(xué)章程及人才培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)思想政治理論課的地位和作用，把馬克思主義學(xué)院作為第一學(xué)院，把馬克思主義理論學(xué)科作為第一學(xué)科，把思想政治理論課作為第一課程來重點(diǎn)建設(shè)，納入制度設(shè)計(jì)，形成思想共識，推動(dòng)齊抓共管。

　　要抓好馬克思主義學(xué)院責(zé)任落實(shí)。馬克思主義學(xué)院務(wù)必把習(xí)近平總書記關(guān)于“馬院姓馬、在馬言馬”的總要求體現(xiàn)到辦院治學(xué)的全過程各環(huán)節(jié)，把教學(xué)質(zhì)量作為根本追求，把所有工作最終都聚焦到提高思想政治理論課質(zhì)量和水平，提升學(xué)生的滿意度、獲得感上來。國家重點(diǎn)建設(shè)的馬克思主義學(xué)院要設(shè)定更高目標(biāo)，發(fā)揮好示范帶頭作用。所有馬克思主義學(xué)院都要把教育部出臺的馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)作為基本要求，扎扎實(shí)實(shí)搞建設(shè)，實(shí)實(shí)在在謀發(fā)展。

　　把戰(zhàn)略思維應(yīng)用到課堂建設(shè)上。要處理好課程整體性與專門性關(guān)系。要分課程建立教師團(tuán)隊(duì)，讓大家增強(qiáng)課程意識，不斷強(qiáng)化課程教學(xué)的責(zé)任感、使命感和歸屬感、認(rèn)同感。課程團(tuán)隊(duì)形成之后，要通過制度化設(shè)計(jì)開展集體備課，加強(qiáng)共識性工作，集體研討問題，集體科研攻關(guān)，以集體智慧鑄造教學(xué)優(yōu)勢，打磨教學(xué)亮點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對思想政治理論課不同課程教學(xué)的統(tǒng)籌。

　　要處理好教學(xué)整體性與分眾性關(guān)系。從全國統(tǒng)編教材來看，在內(nèi)容規(guī)定上是針對學(xué)生整體的，目前的高職高專與本科院校相應(yīng)課程也是使用同一本教材。但在教學(xué)體系的構(gòu)建上，要考慮到教育對象的不同情況、文理科的不同專業(yè)背景、原有的思想政治理論素養(yǎng)基礎(chǔ)、個(gè)人學(xué)習(xí)理論的興趣狀況等，這些都是實(shí)施教學(xué)過程要認(rèn)真研究和對待的影響要素。這類課程的教學(xué)既要有面向全體受教育者的整體視野，更要強(qiáng)化分眾意識，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，這也要體現(xiàn)在課堂受眾分配及教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)手段運(yùn)用上。

　　要處理好方法多樣性與理論透徹性關(guān)系。思想政治理論課的課堂一定要積極創(chuàng)新運(yùn)用各種教學(xué)方法，適當(dāng)融入能夠吸引教育對象的教學(xué)手段，讓課堂鮮活生動(dòng)起來。但是，各種教學(xué)方法的運(yùn)用一定要合情合理、適度適當(dāng)，不能為了方法而方法，不能舍本逐末，以形式代替內(nèi)容。任何脫離教學(xué)內(nèi)容，忽視教學(xué)目標(biāo)的方法都是不可取的。無論課堂教學(xué)如何熱鬧，師生互動(dòng)如何緊密，課堂上的理論透徹性是個(gè)根本前提，最終的落腳點(diǎn)都要聚焦到課堂效果提升和學(xué)生滿意度提高上。

　　把戰(zhàn)略思維應(yīng)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)上。要開放式建隊(duì)伍。一方面，要廣開來源渠道，五湖四海找能人，四面八方聚才俊，建立起完善的思想政治理論課特聘教授制度。另一方面，要把出口打開，畫好底線，選好篩子眼，無論是政治上還是業(yè)務(wù)上，不合格的應(yīng)該析出思想政治理論課教師隊(duì)伍。

　　要全方位納成果。要在吸納中國特色社會主義偉大事業(yè)的實(shí)踐成果，吸納馬克思主義中國化的理論成果，吸納哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的學(xué)術(shù)成果過程中，不斷提升馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)水平，不斷豐富思想政治理論課建設(shè)的支撐手段。

　　要全天候推典型。系統(tǒng)做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法的推介工作，持續(xù)推出一批受到學(xué)生歡迎的好老師、受到學(xué)生熱捧的好課堂、受到同行肯定的好成果，營造見賢思齊的良好氛圍，營造開拓創(chuàng)新的激勵(lì)環(huán)境。當(dāng)然，也要針對存在的突出問題，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)和做法?！?/p>