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　　實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、運用大數(shù)據(jù)提升國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，離不開哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究。當(dāng)前，我國哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究在社會輿情、社會行為、文獻分析等領(lǐng)域積累了一些經(jīng)驗，取得了一定成果，但與國家實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的現(xiàn)實需求相比，仍顯不足。受機制障礙約束，不少研究者僅對一些外部性、原則性問題展開討論，尚未真正應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法開展哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的理論和現(xiàn)實問題研究，未能為深入實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力支撐。

　　當(dāng)前制約哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究的機制障礙

　　哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究，主要是指將大數(shù)據(jù)方法應(yīng)用于哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域，通過大數(shù)據(jù)方法創(chuàng)新解決哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域理論與實踐問題?；跀?shù)據(jù)來源的不同，哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究主要包括兩種類型：一類是基于社會行為數(shù)據(jù)分析的哲學(xué)社會科學(xué)研究，即根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)、線上線下交易數(shù)據(jù)、社會事務(wù)管理數(shù)據(jù)等，對哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域問題進行創(chuàng)新性研究，或發(fā)現(xiàn)并解決一批新問題;一類是基于文獻文本大數(shù)據(jù)分析的哲學(xué)社會科學(xué)研究，主要是將迄今為止的各種圖書、文獻、文檔資料電子化后，對這些電子文本進行基于大數(shù)據(jù)方法的創(chuàng)新探究和知識發(fā)掘。這兩類研究都屬于自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)間的大門類學(xué)科交叉研究，相互交叉的學(xué)科性質(zhì)差距很大，開展交叉研究的基礎(chǔ)相對薄弱。目前，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究者主要來自計算機和應(yīng)用統(tǒng)計等理工科專業(yè)，相對缺乏哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識儲備;從事哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的研究者大多不太了解大數(shù)據(jù)技術(shù)，在掌握和運用上存在一定困難。

　　就交叉研究雙方的主動性和積極性來看，一方面，大數(shù)據(jù)研究者相對缺乏主動補充哲學(xué)社會科學(xué)知識的動力，他們中的多數(shù)已經(jīng)投身于工商業(yè)界對大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用;另一方面，盡管不少哲學(xué)社會科學(xué)研究者對大數(shù)據(jù)技術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，但從大數(shù)據(jù)概念引入哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域至今，真正應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法的哲學(xué)社會科學(xué)研究成果尚屬鮮見。為何出現(xiàn)此類現(xiàn)象?至少需要從以下幾個維度考察分析。

　　從科研項目立項看，哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究需要人力、物力支撐，需要項目支持推動。但目前各級哲學(xué)社會科學(xué)類課題中，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會科學(xué)交叉研究的科研項目立項尚屬少數(shù)，與國家對大數(shù)據(jù)的現(xiàn)實需求仍有一定差距。

　　從學(xué)科建設(shè)要求看，哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的研究對象往往具有抽象性，在交叉研究過程中，學(xué)科屬性相對容易模糊。除傳統(tǒng)上數(shù)據(jù)化較強的社會學(xué)、信息情報學(xué)等學(xué)科采用大數(shù)據(jù)方法容易被人接受外，其他哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究成果在學(xué)科評估等檢驗中容易受到學(xué)科歸屬的質(zhì)疑，不易成為學(xué)科建設(shè)的有力支撐，各哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)位單位和學(xué)科點對交叉研究很難給予支持。

　　從學(xué)術(shù)組織建設(shè)看，對于相對獨立的研究領(lǐng)域而言，成立相應(yīng)的學(xué)術(shù)團體是推動該領(lǐng)域研究發(fā)展的組織基礎(chǔ)。目前為止，成立哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究類學(xué)術(shù)組織比較困難，主要原因在于其學(xué)術(shù)組織的管理歸屬難以劃清。哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究屬于大類學(xué)科的交叉性研究，其學(xué)術(shù)組織的人員構(gòu)成具有跨學(xué)科性，其業(yè)務(wù)范圍具有交叉性。在當(dāng)前學(xué)科領(lǐng)域劃分越來越精細化、專業(yè)化，管理職責(zé)越來越精確化的大趨勢下，很難找到在業(yè)務(wù)范圍上完全匹配的業(yè)務(wù)主管部門。在我國當(dāng)前社團管理體制下，找不到相應(yīng)的業(yè)務(wù)主管部門，就很難成立相應(yīng)的學(xué)術(shù)組織。

　　此外，哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究還存在人才隊伍建設(shè)不足、研究規(guī)范缺位等問題。這些障礙是上述問題的延伸，只有上述問題得到破解后，這些障礙才能有效解決。

　　推進哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究的機制抓手

　　建立科研立項新機制。交叉研究類項目是科研項目申請和評審的難點，當(dāng)前的做法是遵循“最接近”原則，即項目申請和立項評審均由與項目研究的交叉領(lǐng)域最接近的學(xué)科負責(zé)。這種做法在本質(zhì)上是將交叉研究的立項審批權(quán)交由專業(yè)化學(xué)科評委負責(zé)。由于專業(yè)化學(xué)科評委對交叉研究的認知態(tài)度不一，難免在評審過程中出現(xiàn)差別對待。建議項目基金管理機構(gòu)在學(xué)科分類中單設(shè)“交叉研究類”項目，廣泛征集大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會科學(xué)各具體學(xué)科交叉研究的指導(dǎo)性課題，編制具有引領(lǐng)性的交叉研究課題指南。在評價指標(biāo)上，對交叉研究項目采取差異化原則，注重考察項目交叉思路的新穎性、交叉方法的前沿性以及選題的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

　　學(xué)科建設(shè)新機制。為了鼓勵各學(xué)科單位和學(xué)科點開展交叉研究，建議在學(xué)科評估指標(biāo)體系中，增列反映學(xué)科交叉創(chuàng)新狀況的指標(biāo)。比如，在“培養(yǎng)過程質(zhì)量”二級指標(biāo)下，增設(shè)反映“交叉培養(yǎng)課程開設(shè)”情況的三級指標(biāo);在“科研成果”二級指標(biāo)下，增設(shè)反映“交叉創(chuàng)新研究成果”情況的三級指標(biāo)。建議在國家下達研究生招生計劃時，堅持鼓勵學(xué)位單位和學(xué)位點開展交叉培養(yǎng)的傾斜性政策。比如，對明確開列交叉培養(yǎng)計劃的學(xué)位單位和學(xué)位點增加研究生招生指標(biāo)。鼓勵交叉培養(yǎng)經(jīng)驗豐富的高校先行先試，設(shè)立以哲學(xué)社會科學(xué)類學(xué)科為主的交叉研究院。通過系列政策推動全國各學(xué)位單位和學(xué)位點形成積極建設(shè)交叉學(xué)科的良好氛圍。

　　學(xué)術(shù)組織建設(shè)新機制。國家可以鼓勵既有的哲學(xué)社會科學(xué)類學(xué)術(shù)組織增設(shè)大數(shù)據(jù)交叉研究新分支組織。比如，可由中國自然辯證法研究會增設(shè)“大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會科學(xué)專業(yè)委員會”，可由中國社會學(xué)會增設(shè)“計算社會學(xué)專業(yè)委員會”，可由中國新聞史學(xué)會增設(shè)“大數(shù)據(jù)輿情研究委員會”等。同時鼓勵直接申請成立相關(guān)學(xué)術(shù)組織。建議允許交叉研究類學(xué)術(shù)組織尋找業(yè)務(wù)主管部門時采取“相關(guān)”原則，即只要交叉研究類學(xué)術(shù)組織所涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域與某個業(yè)務(wù)主管部門相關(guān)，即可向該部門申請業(yè)務(wù)主管。比如，哲學(xué)社會科學(xué)大數(shù)據(jù)研究協(xié)會既可以向教育部申請作為其業(yè)務(wù)主管，也可以向中國社會科學(xué)院等部門申請作為其業(yè)務(wù)主管，以此減少交叉研究類學(xué)術(shù)組織的設(shè)立障礙。■