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　　習(xí)近平總書記指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，其根本任務(wù)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的任務(wù)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。因此，必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

　　黨的十八大以來，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域總體向上向好，健康平穩(wěn)，意識(shí)形態(tài)工作取得重大進(jìn)展。但同時(shí)也要看到，高校意識(shí)形態(tài)工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，面臨著三個(gè)“勢(shì)差”帶來的挑戰(zhàn)。首先是中西“文化勢(shì)差”。西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家憑著工業(yè)革命、政治革命以及對(duì)外掠奪與對(duì)內(nèi)壓榨，最早完成了現(xiàn)代化。這些發(fā)達(dá)國(guó)家憑借其經(jīng)濟(jì)、文化等方面的優(yōu)勢(shì)地位，輸出其文化產(chǎn)品、價(jià)值觀，推行文化霸權(quán)主義。這種“文化勢(shì)差”，使得西方憲政民主、新自由主義、普世價(jià)值論等錯(cuò)誤思潮對(duì)我國(guó)的一些年輕大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致價(jià)值觀念上的混亂和思想認(rèn)知上的迷茫。其次是中西“科技勢(shì)差”。長(zhǎng)期以來，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在現(xiàn)代科技領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，主導(dǎo)世界科技格局。它們?cè)陔娔X硬件、軟件以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上處于絕對(duì)霸權(quán)地位，特別是互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言和技術(shù)的發(fā)源地美國(guó)掌握著全球四大搜索引擎?；ヂ?lián)網(wǎng)的內(nèi)容以英語(yǔ)為主導(dǎo)，中文在互聯(lián)網(wǎng)上并不占主要地位。憑借其技術(shù)優(yōu)勢(shì)地位，發(fā)達(dá)國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)上大力輸出意識(shí)形態(tài)，以達(dá)到對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行“和平演變”的目的。第三是意識(shí)形態(tài)建設(shè)“知行勢(shì)差”。意識(shí)形態(tài)工作極端重要，高校意識(shí)形態(tài)工作處于前沿陣地尤需高度重視。但實(shí)踐中，“重教書輕育人、重智育輕德育、重科研輕教學(xué)”的現(xiàn)象還在一定程度上存在。高校在推進(jìn)課程思政、學(xué)科思政建設(shè)，在加強(qiáng)對(duì)課堂、講座、論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)的管理等方面，還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

　　高校意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。實(shí)施這一系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，堅(jiān)持前瞻性、整體性、可行性和實(shí)效性原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重引導(dǎo)，突出主體，扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，需要著力做好五個(gè)方面的工作。

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。我國(guó)的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。要把加強(qiáng)黨委全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)育人全過程，進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任體系和工作機(jī)制，明確高校黨委和黨委書記對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任，堅(jiān)持和完善高校黨委書記抓意識(shí)形態(tài)工作各項(xiàng)制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。要增強(qiáng)政治意識(shí)、育人意識(shí)，把牢辦學(xué)正確方向，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

　　二是做強(qiáng)陣地，提升理論教育水平。馬克思主義學(xué)院是我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)宣傳的鮮明旗幟，是我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作的主陣地。要扎實(shí)有效地推動(dòng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，發(fā)揮意識(shí)形態(tài)工作生力軍作用，發(fā)揮思想政治理論課課堂的主渠道作用。要統(tǒng)籌教師、教材、教學(xué)各環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)理論研究和理論教學(xué)創(chuàng)新，提高思想政治理論課的親和力、針對(duì)性和感染力。要統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程，明確所有課堂都有育人功能，都要守好一段渠、種好責(zé)任田，同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

　　三是夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。高校意識(shí)形態(tài)工作的對(duì)象既有教師也有學(xué)生，但在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。因此，做好教師的意識(shí)形態(tài)工作是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確政治方向的基礎(chǔ)和前提。因此，高校既要著眼于學(xué)生，又要關(guān)照到教師，既要教育引導(dǎo)學(xué)生努力成為黨和人民需要的棟梁之材，又要引導(dǎo)廣大教師努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，奠定好高校意識(shí)形態(tài)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　四是構(gòu)建平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)代大學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)影響最深的群體，因此，要把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)作為加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的重中之重。要適應(yīng)“微時(shí)代”的傳播形勢(shì)，建成一批有影響力的“兩微一端”平臺(tái)，強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，有效開展大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育。

　　五是營(yíng)造環(huán)境，重視校園文化建設(shè)。校園環(huán)境具有實(shí)用、審美和教育功能。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力使大學(xué)校園成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的重要陣地。要充分利用黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有效載體，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成大學(xué)生成人成才的良好氛圍。要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓師生在耳濡目染與文化熏陶中，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行?！?/p>