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　　劉伯承是人民軍隊(duì)的締造者之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，馬克思主義軍事理論家，開(kāi)國(guó)元帥。作為一位軍事家，其戰(zhàn)略眼光不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，也表現(xiàn)在對(duì)我軍現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的高瞻遠(yuǎn)矚上。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平建設(shè)時(shí)期，他都熱心于興教辦學(xué)，提倡尊師重道，愛(ài)護(hù)知識(shí)分子，并為此奮斗一生，為我軍現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。

　　“還是讓我去辦學(xué)校吧!”

　　1950年7月中央軍委為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要，同時(shí)也為了滿足抗美援朝前線的急需，決定新建改建一批正規(guī)軍事院校，訓(xùn)練高級(jí)干部的綜合性陸軍大學(xué)位列首位。劉伯承獲悉此消息后，心中便萌生了創(chuàng)辦軍事院校的想法。就在這之前，有人向他透露，黨中央準(zhǔn)備調(diào)他進(jìn)京，出任中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)一職。面對(duì)一邊是高官顯位，一邊是白手起家，劉伯承毫不猶豫地選擇了后者，他在給黨中央的信中寫到：“要建設(shè)一支現(xiàn)代化的軍隊(duì)，最難的是干部培養(yǎng)，而培養(yǎng)干部最難的又是高級(jí)干部的培養(yǎng)。我愿意辭去在西南擔(dān)任的一切行政長(zhǎng)官的職務(wù)，去辦一所軍事學(xué)校。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了，我年齡這么大了，還是讓我去辦學(xué)校吧!”

　　劉伯承這種不居功自傲、不圖謀高位、不貪圖安逸，一心為軍隊(duì)現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁的高尚品質(zhì)得到了黨中央的高度肯定，而其深厚的軍事素養(yǎng)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為創(chuàng)辦陸軍大學(xué)的不二人選，于是黨中央批準(zhǔn)了劉伯承的請(qǐng)求。10月底，劉伯承離開(kāi)重慶奔赴北京籌建陸軍大學(xué)。其間他勘察校址，和籌委會(huì)的同志共同研究擬制了《關(guān)于創(chuàng)辦軍事學(xué)院的意見(jiàn)書》，校名和校址按他的建議，定名為中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院，暫設(shè)南京。11月21日，劉伯承乘火車連夜趕赴南京，開(kāi)始了緊張的建校和教學(xué)準(zhǔn)備工作，僅僅用了48天時(shí)間就完成了各項(xiàng)籌備工作。1951年1月15日，中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院成立典禮在南京舉行，陳毅代表中央軍委授旗。在授旗儀式上，劉伯承單膝跪地，雙手捧起軍旗下角，低頭吻了一下，然后起身接過(guò)軍旗。至此，新中國(guó)最高軍事學(xué)府宣告誕生，標(biāo)志著人民解放軍開(kāi)啟了正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。

　　“尊師重道，教學(xué)相長(zhǎng)”

　　劉伯承常說(shuō)，做好軍事訓(xùn)練工作不僅需要周密的計(jì)劃、高質(zhì)量的教材，還需要一支精通業(yè)務(wù)的高水平的教員隊(duì)伍，就如同辦劇團(tuán)要有名角，開(kāi)醫(yī)院要有名醫(yī)一樣。他把這三者稱作是學(xué)院教育訓(xùn)練工作的三要素。軍事學(xué)院成立之初，以原華東軍大和華北軍大部分干部、教員為骨干，以從地方院校招聘的一定數(shù)量的知識(shí)分子，以及從舊軍官中篩選出一批政治表現(xiàn)好、有較高文化水平和軍事學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人員為基礎(chǔ)，初步組建了一支教員隊(duì)伍。

　　由于特定歷史條件的限制，給從軍隊(duì)干部中選拔調(diào)用教員帶來(lái)了很大困難，尤其是軍事教員情況尤為突出，最初任教的軍事教員中舊軍官的比例占94.3%。面對(duì)打敗仗的教打勝仗的，加上舊軍官教員自身存在的問(wèn)題，有些學(xué)員尤其是軍師級(jí)以上的老干部學(xué)員，思想上抵觸，行動(dòng)上不尊重，甚至當(dāng)面頂撞教員。針對(duì)初期舊軍官教員與學(xué)員之間的矛盾，劉伯承深知解決不好必將影響學(xué)院的正常教學(xué)秩序和訓(xùn)練任務(wù)的完成。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡大家，這些舊軍官出身的教員，經(jīng)過(guò)思想改造有的已經(jīng)轉(zhuǎn)變了立場(chǎng)，有的正在轉(zhuǎn)變。利用他們的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，對(duì)于加強(qiáng)我軍現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)是有益處的。他還經(jīng)常深入到學(xué)員中間講政策、舉事例，教育大家要正確對(duì)待舊軍官教員，從思想上扭轉(zhuǎn)“打敗仗的教打勝仗的”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使“尊師重道”深入人心。

　　為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效，解決教學(xué)兩方面的工作問(wèn)題，劉伯承提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的口號(hào)，即教與學(xué)兩方面交往互動(dòng)，教員與學(xué)員相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中兩者彼此間進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與共同發(fā)展。劉伯承倡導(dǎo)的“教學(xué)相長(zhǎng)”，實(shí)質(zhì)上就是人民軍隊(duì)“官教兵、兵教官”這一優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。他認(rèn)為教員有深厚的理論功底，學(xué)員有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，彼此互助，即可取長(zhǎng)補(bǔ)短，使大家都得到長(zhǎng)進(jìn)，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。劉伯承所倡導(dǎo)的“尊師重道、教學(xué)相長(zhǎng)”的思想，為在新的歷史條件下辦好高級(jí)軍事指揮院校提供了借鑒。

　　“治軍必先治校!治校必須嚴(yán)格”

　　劉伯承在半個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯中，始終把治軍與治校緊密地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)治軍必先治校，建設(shè)一支現(xiàn)代化正規(guī)化的軍隊(duì)，不僅僅是新兵種及其學(xué)術(shù)的建設(shè)，而且必須還要有正規(guī)化軍隊(duì)生活秩序的建設(shè)，二者相輔相成、缺一不可。為此，他在軍事學(xué)院提出“建立正規(guī)制度”“學(xué)習(xí)新兵種學(xué)術(shù)”兩項(xiàng)中心工作。他強(qiáng)調(diào)：這兩項(xiàng)工作概括起來(lái)，一個(gè)是學(xué)“法”，一個(gè)是學(xué)“禮”。“學(xué)習(xí)新兵種學(xué)術(shù)”是學(xué)“法”，即學(xué)習(xí)各兵種的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，及其協(xié)同作戰(zhàn)的法規(guī)法則;“建立正規(guī)制度”是學(xué)“禮”，就是學(xué)習(xí)一個(gè)革命軍人應(yīng)該遵守的禮儀、禮節(jié)和禮貌。劉伯承自學(xué)院籌建之初就十分重視各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，始終堅(jiān)持管理從嚴(yán)、作風(fēng)過(guò)硬，始終把作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)、生活秩序建設(shè)作為學(xué)院正規(guī)化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，作為從嚴(yán)治校的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來(lái)抓。

　　軍事學(xué)院成立后，那些馳騁疆場(chǎng)、叱咤風(fēng)云的學(xué)員，雖然認(rèn)識(shí)到自己缺乏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，需要潛心學(xué)習(xí)，但來(lái)自農(nóng)民的不良習(xí)性和對(duì)自身勝利之師的自滿情緒，使得在其身上出現(xiàn)種種自由散漫、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的現(xiàn)象，這讓劉伯承意識(shí)到，正規(guī)化建設(shè)，不單單是制定各種具有約束力的規(guī)章制度，還需從學(xué)員的思想上徹底根除游擊習(xí)氣和自由散漫的劣根性。于是他借審改《內(nèi)務(wù)條令》《隊(duì)列條令》《紀(jì)律條令》的“東風(fēng)”，決定在全院進(jìn)行一次作風(fēng)紀(jì)律大整頓，要求大家對(duì)照三個(gè)條令從思想上、行動(dòng)上查問(wèn)題、找根源，制定整改措施，他把這種做法叫作“結(jié)舊賬開(kāi)新支，割下麥子種晚稻”。在此基礎(chǔ)上，劉伯承因勢(shì)利導(dǎo)，以三個(gè)條令的修訂與執(zhí)行為突破口，領(lǐng)導(dǎo)建立完善了軍事學(xué)院的隊(duì)列生活、行政工作和訓(xùn)練工作制度，促進(jìn)了軍事院校的正規(guī)化建設(shè)。毛澤東在《給軍事學(xué)院訓(xùn)詞》中高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“軍事學(xué)院的創(chuàng)辦及其一年多以來(lái)的教育，對(duì)于建設(shè)正規(guī)化、現(xiàn)代化的國(guó)防部隊(duì)，是有重要貢獻(xiàn)的。”■