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　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)代高校教育的重要組成部分。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，抓好這一時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育非常重要。通過(guò)有效舉措增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的儀式感，有助于提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的敬畏心和敬重感，促使其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。在實(shí)踐中，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的儀式感可以從以下方面著手。

　　開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育

　　中國(guó)自古是禮儀之邦，很早就形成了完整的禮儀規(guī)范和高尚的道德準(zhǔn)則。禮儀不僅體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)，也體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的道德風(fēng)尚。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，當(dāng)代大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)和精神風(fēng)貌是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央的國(guó)家形象和文化軟實(shí)力的生動(dòng)展現(xiàn)。禮節(jié)禮儀教育是根據(jù)禮儀規(guī)范，有計(jì)劃、系統(tǒng)性地對(duì)受教育者在禮儀思想和行為習(xí)慣方面進(jìn)行教化和培育。開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育，可以使大學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，建立良好人際關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，并在此過(guò)程中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　高校要把禮節(jié)禮儀教育列入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)禮節(jié)禮儀課程，豐富大學(xué)生的禮節(jié)禮儀知識(shí)，使禮節(jié)禮儀成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。應(yīng)注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化資源，并結(jié)合弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育，可以使高校教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)變得更加精致和富有質(zhì)感，讓大學(xué)生在潛移默化之中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則，形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)的良性互動(dòng)。通過(guò)把儀式感融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，內(nèi)化于心、外踐于行，成為大學(xué)生的自覺(jué)遵循和行為規(guī)范。

　　豐富禮節(jié)禮儀活動(dòng)

　　禮節(jié)禮儀活動(dòng)，是群體道德標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源，是情感的轉(zhuǎn)化器，是特定主體在特定時(shí)空舉行的借助情感路徑推動(dòng)價(jià)值觀念入腦入心的程式化活動(dòng)。高校的禮節(jié)禮儀活動(dòng)，既要賦予儀式以積極意義，反映時(shí)代要求，讓大學(xué)生在富有儀式感的禮節(jié)禮儀活動(dòng)中體悟，又要針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，契合大學(xué)生的心理渴求，在飽含儀式感的心靈感應(yīng)中引導(dǎo)。通過(guò)循序漸進(jìn)、細(xì)致微觀的隱性教育方式，通過(guò)設(shè)計(jì)、賦義、渲染、認(rèn)同、內(nèi)化等程序，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生共同的價(jià)值追求。

　　中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》指出：“開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育，在重要場(chǎng)所和重要活動(dòng)中升掛國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，在學(xué)校開(kāi)學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉行莊重簡(jiǎn)樸的典禮，完善重大災(zāi)難哀悼紀(jì)念活動(dòng)，使禮節(jié)禮儀成為培育社會(huì)主流價(jià)值的重要方式。”高校要豐富禮節(jié)禮儀活動(dòng)，創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法、手段和途徑。在各類中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家政治節(jié)日、國(guó)際性節(jié)日、少數(shù)民族獨(dú)特節(jié)日、重要人物紀(jì)念日等有特殊和特別意義的時(shí)間點(diǎn)，融入禮節(jié)禮儀活動(dòng)。從宏大的節(jié)日慶典、肅穆的升旗儀式、莊重的開(kāi)學(xué)典禮畢業(yè)典禮、莊嚴(yán)的入團(tuán)入黨宣誓，到日常生活中的問(wèn)候問(wèn)好、致謝致歉等都滲透著儀式感。通過(guò)把豐富的禮節(jié)禮儀活動(dòng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生良好禮儀習(xí)慣，提升文明禮儀素養(yǎng)。但禮節(jié)禮儀活動(dòng)不是脫離日常生活的表演和展示，成功且有吸引力的禮節(jié)禮儀活動(dòng)，不僅擁有高度的情感動(dòng)機(jī)和符號(hào)容量，還有助于激發(fā)大學(xué)生的崇敬感、榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和使命感，進(jìn)而推動(dòng)以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自覺(jué)的價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值追求。

　　規(guī)范禮節(jié)禮儀制度

　　禮節(jié)禮儀制度是根據(jù)禮節(jié)禮儀思想，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)而對(duì)人們?cè)诙Y節(jié)禮儀方面的具體實(shí)踐所做的一些強(qiáng)制性和普遍性的規(guī)定。高校建立的禮節(jié)禮儀制度，是大學(xué)生必須遵守的禮儀規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)。制度是顯性的，便于大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中了解和把握。制度又具有根本性、全局性、穩(wěn)定性，通過(guò)制度的規(guī)范作用，能夠把人的思想和行動(dòng)兩個(gè)端點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使教育和活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能觸碰大學(xué)生內(nèi)心情感，生發(fā)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成的需要。

　　高校要建立規(guī)范大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、家庭生活、社會(huì)交往等方面的禮節(jié)禮儀制度，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)，對(duì)那些不符合甚至違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的問(wèn)題和偏差進(jìn)行約束和糾正，將消極情感轉(zhuǎn)化為積極情感，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的內(nèi)在需要、自覺(jué)追求和行為準(zhǔn)則。通過(guò)規(guī)范禮節(jié)禮儀制度，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育起到規(guī)范、約束和調(diào)節(jié)的作用，創(chuàng)新儀式的形式和內(nèi)涵，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響像空氣一樣無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。

　　總的來(lái)說(shuō)，高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)、宣傳、教育的重要陣地，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要有儀式感。開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育、豐富禮節(jié)禮儀活動(dòng)、建立規(guī)范禮儀制度等方式，既深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，又立足于新時(shí)代歷史方位下中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，能夠切實(shí)提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性、有效性和長(zhǎng)效性，真正實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)?！?/p>