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　　深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，必須有效發(fā)揮好文化扶貧的作用，切實(shí)提高貧困群眾的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平，通過形成內(nèi)生動(dòng)力、激發(fā)發(fā)展?jié)摿?，幫助他們積極改善生產(chǎn)生活條件，最終推動(dòng)貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　“治貧”必先“治愚”。深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，必須有效發(fā)揮好文化扶貧的作用，切實(shí)提高貧困群眾的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平，通過形成內(nèi)生動(dòng)力、激發(fā)發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭麄兎e極改善生產(chǎn)生活條件，最終推動(dòng)貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)前，一些地方的文化扶貧還明顯滯后，個(gè)中原因，很大程度上是對(duì)文化扶貧的認(rèn)識(shí)浮于表面。進(jìn)一步做好“文化+扶貧”這篇文章，必須充分認(rèn)識(shí)和把握文化扶貧的要義。

　　文化扶貧的前提在于扶志。導(dǎo)致貧困的原因雖然復(fù)雜，但其中一個(gè)重要原因，就是長期的貧困生活和封閉環(huán)境，影響了人們的奮斗意志和致富信心。例如，一些貧困地區(qū)，不少人還存在等、靠、要的思想，只盼著外界的幫扶救濟(jì)，不愿意主動(dòng)想辦法、找出路;一些貧困群眾，既不愛學(xué)習(xí)新知識(shí)，也不去研究新技術(shù)，仍滿足于“靠天吃飯”，沿用傳統(tǒng)的耕作方式。此外，還有個(gè)別貧困農(nóng)村，封建迷信活動(dòng)盛行，婚喪嫁娶鋪張浪費(fèi)，甚至閑暇時(shí)間賭博成風(fēng)。切實(shí)推進(jìn)文化扶貧，首先就要著力解決這些問題，否則貧困群眾缺乏致富的主體意識(shí)和自覺行動(dòng)，必然影響扶貧的長期效果。只有扶思想、扶觀念、扶信心，重視培養(yǎng)貧困人口勞動(dòng)致富、勤勞致富、技能致富的自覺意識(shí)，真正幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣，才能不斷加快脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程，為貧困地區(qū)農(nóng)村發(fā)展注入強(qiáng)大的動(dòng)能。

　　文化扶貧的基礎(chǔ)在于教育。教育落后與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，相互影響、相互作用。如果受教育程度低，必然會(huì)影響到農(nóng)民的致富進(jìn)程，進(jìn)而制約地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，打好文化扶貧的基礎(chǔ)，必須抓好農(nóng)村教育。多年來，黨和政府在解決貧困地區(qū)教育落后的問題上下了很大功夫，貧困地區(qū)的教育設(shè)施有了很大的改善、教育水平有了很大的提高。但同時(shí)也要看到，教育落后仍然是貧困地區(qū)的主要短板，現(xiàn)實(shí)中還有許多問題需要解決，比如：貧困地區(qū)幼兒教育起步晚，重視不夠的問題;貧困地區(qū)鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重的問題;還有貧困地區(qū)財(cái)政緊張，教育投入不足的問題，等等。對(duì)此，要進(jìn)一步加大政策力度，推動(dòng)教育資源繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜，全方位保障貧困地區(qū)群眾受教育權(quán)利，真正從思想上切斷貧困代際傳遞的通道。

　　文化扶貧的關(guān)鍵在于技能。缺乏致富技能或技不如人是貧困的重要原因。從多年來農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移情況看，一些貧困地區(qū)出來的務(wù)工人員，多數(shù)受教育程度低、專業(yè)技能缺少，在城市就業(yè)門路窄，掙錢不多;在農(nóng)村的貧困人口普遍缺少相關(guān)技能，加之環(huán)境條件影響，致富行動(dòng)往往受到限制。而且，他們中有的人即使借助幫扶暫時(shí)脫貧，但遇到新的困難又可能返貧。所以，文化扶貧的關(guān)鍵，就在于大力推進(jìn)貧困人口的技能教育。一條比較可行的路徑，就是優(yōu)化目前的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，以職業(yè)農(nóng)民為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)和社會(huì)參與，重點(diǎn)培育農(nóng)業(yè)開發(fā)人才和技能人才。同時(shí)，職業(yè)教育必須要體現(xiàn)地域化、特色化和職業(yè)化，并要有長期的應(yīng)對(duì)政策和保障措施。

　　此外，文化扶貧還要注重文化環(huán)境建設(shè)。良好的文化氛圍，是先進(jìn)優(yōu)秀文化落地生根的重要條件。比如，紅軍長征在會(huì)寧勝利會(huì)師，受長征精神的巨大鼓舞，這里逐漸形成了“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦供”的“三苦”教育精神，并一度成為甘肅高考“狀元縣”。還有秦安縣石節(jié)子村，由于藝術(shù)的介入，讓原本閉塞的村子整個(gè)變了樣，成為遠(yuǎn)近聞名的“藝術(shù)村莊”，在藝術(shù)的熏陶下，村民們開闊了眼界，增強(qiáng)了接受新事物的能力，脫貧致富的決心和信心也更加堅(jiān)定。由此可見，注重文化環(huán)境的營造，對(duì)于文化扶貧具有潛移默化的重要作用。在繼續(xù)建設(shè)好鄉(xiāng)村文化服務(wù)體系的同時(shí)，貧困地區(qū)應(yīng)大力實(shí)施鄉(xiāng)村文明行動(dòng)，努力改造固有的習(xí)慣和落后的社會(huì)風(fēng)氣，營造積極健康向上的文化氛圍。只有把文化扶貧和文化環(huán)境營造有機(jī)結(jié)合、把文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，才能真正使文化的功能和價(jià)值產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效果。■