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　　習近平總書記高度重視人才和人才工作，在治國理政的探索與實踐中，逐步形成了以識才、愛才、育才、用才、敬才以及人才體制機制改革等為內(nèi)涵的人才思想體系。習近平人才思想博大精深，學習研究習近平人才思想，就是要在深刻理解其人才思想內(nèi)涵的基礎上，結(jié)合工作實際，將人才思想貫徹到教育實踐中。

　　深刻理解習近平人才思想的內(nèi)涵

　　一、習近平人才思想是對馬克思主義人才思想的繼承與發(fā)展。

　　習近平人才思想是對毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的人才思想的繼承與發(fā)展。毛澤東的人才思想是中國共產(chǎn)黨人才思想的理論基石，他的識才、用才、愛才、育才思想為中國革命和建設提供了組織保證和理論依據(jù);鄧小平的人才思想繼承和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的人才學說，其思想精髓是“尊重知識、尊重人才”，其關鍵是人才標準，其主體是人才的開發(fā)、選拔、培養(yǎng)與使用;江澤民作為黨的第三代領導集體核心，著眼于國內(nèi)外形勢的新變化，提出一系列富有遠見的人才思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義人才理論，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面提供了強大的人才保障;以胡錦濤為總書記的黨中央，立足于新世紀新階段國際國內(nèi)形勢的深刻變化，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領人才工作發(fā)展，提出了一系列與時俱進的人才戰(zhàn)略思想，繼承和豐富了毛澤東、鄧小平、江澤民的人才思想。

　　習近平人才思想繼承、深化和發(fā)展了中國化的馬克思主義人才思想，豐富了馬克思主義關于人才的重要性、人才素質(zhì)的構(gòu)成、人才的教育和培養(yǎng)、人才選拔任用和隊伍建設等內(nèi)容，推動了我國人才事業(yè)和社會各項事業(yè)的發(fā)展。

　　2014年9月9日習近平同北京師范大學師生代表座談時指出，“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。”

　　習近平總書記提出，“要擇天下英才而用之”、“要在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風”?？倳浿赋觯?ldquo;當前我國比歷史上任何一個時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才”;“要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，“要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之，要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度”。

　　習近平總書記的重要論述，充分彰顯了以才興邦的人才情懷;深刻闡述了教育的育人目標與使命;拓展了人才事業(yè)的全球視野，極大地豐富了中國特色社會主義理論的人才思想，形成了治國理政系列思想的“人才篇”。

　　二、習近平人才思想立足于實施人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的現(xiàn)實背景，契合當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展歷史階段的新要求。

　　改革開放以來，我國用幾十年的時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程，經(jīng)濟總量躍居世界第二，制造業(yè)規(guī)模躍居世界第一，創(chuàng)造了世界發(fā)展的奇跡。然而，隨著經(jīng)濟總量的不斷增大，我們在發(fā)展中遇到了一系列新情況新問題。當前，我國經(jīng)濟進入了新常態(tài)，要徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長的想法，而要堅持以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為核心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要由“工業(yè)大國”向“工業(yè)強國”轉(zhuǎn)變，由“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)變，由依賴“人口紅利”向依賴“人力資本紅利”轉(zhuǎn)變。在這樣新的歷史發(fā)展階段，人才強國戰(zhàn)略就成為經(jīng)濟社會發(fā)展總戰(zhàn)略重要組成部分。

　　習近平人才思想正是在實施人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的過程中產(chǎn)生的。習近平指出: “當前，我國正處在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推動科學發(fā)展和實現(xiàn)強國夢的關鍵時期。建設高素質(zhì)的人才隊伍，已經(jīng)成為推動各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證。特別是經(jīng)過改革開放三十多年的快速發(fā)展之后，投資驅(qū)動、規(guī)模擴張、出口導向的發(fā)展模式空間已越來越小，我們更加迫切地感覺到必須通過科技創(chuàng)新引領和支撐經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。”這段論述，把實施人才強國戰(zhàn)略與全面深化改革、支撐發(fā)展結(jié)合起來，把全面建成小康社會、深化改革的事業(yè)和對人才的渴求結(jié)合起來。其實質(zhì)就是指明了人才工作和人才隊伍建設的根本目的是要服務發(fā)展，將人才思想與科學發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來，為加快確立我國人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局指明了方向。

　　三、理解領會習近平人才思想應該結(jié)合習近平治國理政的系列思想和總體方略，在不同領域全方位貫徹實施。

　　習近平人才思想博大深邃，領會并用于指導實際工作，還要與習近平治國理政的系列思想和總體方略相結(jié)合，根據(jù)工作實際，在各自領域全方位貫徹實施。中國勞動關系學院是中華全國總工會直屬的唯一一所普通本科院校，為工會和勞動關系領域培養(yǎng)人才是我校的光榮使命，我就以工會系統(tǒng)為例，談一談這個問題。

　　立足工會系統(tǒng)“育才、用才”要在堅持以習近平人才思想為指導的同時，結(jié)合習近平關于工人階級、工會工作的重要論述，為中國特色的工會工作、為工人階級隊伍建設、為和諧勞動關系建設育好才、用好才。

　　在工會系統(tǒng)人才培養(yǎng)中，不僅注重人才培養(yǎng)的“一般性”要求，更要注重人才培養(yǎng)的“特殊性”要求。習近平關于“堅持中國特色社會主義群團發(fā)展道路”“堅定不移地走中國特色社會主義工會發(fā)展道路”“堅持黨對工會的領導，始終保持工會工作正確政治方向”“堅持和發(fā)展馬克思主義勞動學說，弘揚勞模精神和勞動精神”“堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須全心全意依靠工人階級”“引導職工培育和踐行社會主義核心價值觀，建設高素質(zhì)職工隊伍”“工會干部要切實改進工作作風、提高能力素質(zhì)”“時代在發(fā)展，事業(yè)在創(chuàng)新，工會工作也要發(fā)展、也要創(chuàng)新”“把構(gòu)建和諧勞動關系作為一項重要而緊迫的政治任務抓實抓好”等一系列重要論述，同樣是培養(yǎng)工會人才的綱領。

　　中國勞動關系學院就要將習近平人才思想與習近平關于工人階級、工會工作要求相結(jié)合，為國家培養(yǎng)相關專業(yè)人才。我校建校近70年，自建校以來，學校始終受到黨和國家領導人的高度重視。毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平、陳云、彭真、薄一波、胡耀邦、尉健行、王兆國、李建國等黨和國家領導人曾多次蒞臨指導學校工作或接見學校代表。我們不辱使命，已經(jīng)形成了以普通本科教育為重點、工會干部培訓為使命、穩(wěn)步發(fā)展研究生教育、做精做強高等職業(yè)教育的辦學格局，成為在工會和勞動關系領域?qū)W科門類最齊全、最完整的大學。學校堅持“育人為本、服務導向、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)同發(fā)展”的原則，秉承勤奮進取、勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)，以培養(yǎng)“政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、專業(yè)功底扎實、實踐能力突出”的高素質(zhì)應用型人才為根本，力爭把學校建成我國高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的重要基地、工會干部培訓的最高學府、勞動關系和工會領域研究的高端智庫，把學校建成勞動關系和工會領域國內(nèi)一流、國際知名的大學。這也就是我們結(jié)合實際工作學習貫徹習近平人才思想的落腳點。

　　用習近平的人才思想引領中國的高等教育和工人階級隊伍建設

　　一、在大學教育中貫徹 “勞動精神、勞模精神、工匠精神” ，培養(yǎng)青年一代的“勞動情懷”，樹立“勞動光榮”“勞動成就人生”的價值觀。

　　習近平同志非常重視青年人的成長成才，重視高校對青年學生的培養(yǎng)工作。2013 年5 月習近平在給北京大學學生回信中提出:“希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。”他勉勵大學生: 大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜。他殷切期望大學生要勤奮學習，開拓進取，使自己成為國家的棟梁之才，為實現(xiàn)“中國夢”建功立業(yè)。

　　2014年4月30日，習近平總書記在同勞動模范和先進工作者、先進人物代表座談會上的講話中指出，“我們要在全社會大力弘揚勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風，促使全體社會成員弘揚勞動精神，推動全社會熱愛勞動、投身勞動、愛崗敬業(yè)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設貢獻智慧和力量。”

　　人才培養(yǎng)必須以德為先，人無德不立，有才無德難成大器，德才兼?zhèn)涞娜瞬攀怯杏弥拧Ｋ赋? “人而無德，行之不遠。沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識，高深的學問，也難成大器。”他說: “要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質(zhì)，培養(yǎng)知恥辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。”怎樣才能立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍?習近平認為立德樹人要從小抓起，他指出: “少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設有用的人才。”

　　習近平強調(diào)的“德”的實質(zhì)是社會主義核心價值觀，“勞動情懷”“勞動精神、勞模精神、工匠精神”是社會主義核心價值觀應有之義。

　　自2016年《政府工作報告》中首次提出“培育精益求精的工匠精神”以來，“工匠精神”成為社會共識和時代召喚。在當前我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關鍵時期，傳承和發(fā)揚工匠精神、勞模精神、勞動精神，符合經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

　　在大學教育中，就應該樹立培養(yǎng)青年學生的“勞動情懷”的育人觀念，做好“勞動精神、勞模精神、工匠精神”的弘揚與培育。以中國勞動關系學院為例，我校堅持舉辦勞模本科教育，迄今堅持了25年，為大批共和國勞動英模、“大國工匠”提供了深造機會和成長空間，全總也已經(jīng)決定在中國勞動關系學院建設“大國工匠”研修交流中心，必將推動這項工作更好的發(fā)展;同時在本科和研究生培養(yǎng)中加強“勞動情懷”的培養(yǎng)，將“勞動情懷”作為人才培養(yǎng)目標之一，寫入學校十三五發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)專項規(guī)劃，通過開設課程、組織“大國工匠進校園”“勞模大講堂” 等第二課堂活動、聘請大國工匠和勞動模范做課外導師等種種舉措在大學教育培養(yǎng)體系中一以貫之的塑造學生“勞動之魂”，讓青年學生形成“勞動光榮”“勞動創(chuàng)造美好生活”“勞動鑄就完美人生”的價值觀，讓“勞動精神、勞模精神、工匠精神”在他們的思想里生根發(fā)芽。

　　二、發(fā)揮高校的教育資源優(yōu)勢，整合企業(yè)、社會多方力量為廣大職工的終身學習和全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，為產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革服務。

　　習近平總書記指出，“加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平”，強調(diào)解決本領恐慌“唯一途徑就是加強學習”，“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題”。習近平總書記號召，“我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習”。

　　2015年4月28日，習近平在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話指出，“我們一定要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把提高職工隊伍整體素質(zhì)作為一項戰(zhàn)略任務抓緊抓好，幫助職工學習新知識、掌握新技能、增長新本領，拓展廣大職工和勞動者成長成才空間，引導廣大職工和勞動者樹立終身學習理念，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。”

　　中國特色社會主義事業(yè)的人才需求，不僅要有數(shù)量，更要重質(zhì)量。學習習近平總書記人才思想，就要高度重視人才培養(yǎng)培訓工作，有針對性地進行培養(yǎng)培訓的設計與實施，增強人才培養(yǎng)培訓的目標性和實效性，同時也要充分發(fā)揮社會力量在培訓方面的積極作用，形成多元化的培訓機制。工人階級是我國的領導階級，產(chǎn)業(yè)工人是工人階級的主體力量。今年“五一”國際勞動節(jié)之際，中共中央、國務院印發(fā)了《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革方案》，推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，著力建設一支宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，積極發(fā)揮新時期工人階級主力軍作用。建設宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍是鞏固黨的執(zhí)政基礎、實施制造強國戰(zhàn)略和振興實體經(jīng)濟、維護產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人全面發(fā)展的迫切需要，是一項重要而緊迫的任務。中華全國總工會副主席、黨組書記李玉賦曾經(jīng)指出：“我們要從鞏固黨的執(zhí)政基礎、實施制造強國戰(zhàn)略和振興實體經(jīng)濟、維護產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人全面發(fā)展的高度，切實增強建設宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍的責任感使命感。”

　　對于廣大職工群眾而言，堅持終身學習，不斷增強本領，提升就業(yè)能力，不僅關系到職工個人家庭的美滿幸福，也關系社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展大局。新的歷史時期，工人階級的歷史地位和作用更加重要。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)，堅持全心全意依靠工人階級，充分發(fā)揮工人階級主力軍作用;崇尚勞動、尊重勞動者，大力弘揚勞模精神和勞動精神;把更好維護和發(fā)展職工群眾利益作為根本要求，構(gòu)建和發(fā)展和諧勞動關系。目前，國家正在大力推進“三去一降一補”，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，在這一過程中，部分職工群眾的就業(yè)崗位、收入與生活都受到影響，甚至面臨失業(yè)危險。作為高校，應該發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，整合企業(yè)、社會力量為廣大職工提升轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力提供培訓，讓廣大職工“下崗不失業(yè)”“失業(yè)能創(chuàng)業(yè)”，不是在改革中犧牲，而是在改革中重生，通過繼續(xù)教育培訓獲得生活保障，增強生活信心，擁有人生尊嚴，實現(xiàn)自我價值，為推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革貢獻力量。

　　三、建設高素質(zhì)的工會干部隊伍，提高工會的凝聚力，有效發(fā)揮工會的作用，為和諧勞動關系建設、為社會安定團結(jié)、為經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

　　學習習近平總書記人才思想，“要秉持人才是第一資源的理念”，就要牢固樹立人才是最重要資源的意識，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才。

　　當前，中國經(jīng)濟社會處于急劇轉(zhuǎn)型過程中，尤其是經(jīng)濟進入新常態(tài)以后，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革逐步深化，勞動力市場的靈活性增強，經(jīng)濟關系與勞動關系發(fā)生深刻變化，工會工作面臨許多新情況新問題。比如，如何把廣大職工緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍?如何充分發(fā)揮工人階級在推動經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展中的主力軍作用?如何大力推進新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設?如何抓好工會維權(quán)維穩(wěn)工作，以勞動關系和諧促進社會和諧穩(wěn)定?如何增強工會組織的吸引力凝聚力戰(zhàn)斗力?如何推進工會全面深化改革創(chuàng)新? 這些都需要有一支政治素質(zhì)過硬、專業(yè)能力強的工會干部隊伍。

　　毛澤東主席說過：路線確定之后，干部就是決定因素。干部的素質(zhì)、政策水平、工作能力、和人民群眾的聯(lián)系等是使正確的路線方針、工作部署能否順利實現(xiàn)的最重要的保證。只有正確的路線，而沒有能夠把這個路線方針貫徹落實的人，這個路線方針再正確也會落空。

　　因此，中國工會從成立之初就非常的重視工會干部的培養(yǎng)和訓練。中國共產(chǎn)黨在開始發(fā)動工人運動，在工人中組建工會的時候，就專門成立工人夜校，以培養(yǎng)工會的骨干。1949年，新中國剛剛成立，工會組織處在大發(fā)展的巨大轉(zhuǎn)變時期，工會干部極為缺乏，全國總工會也根據(jù)形勢發(fā)展的急迫需要，成立了中華全國總工會干部學校(中國勞動關系學院前身)。全總對干部培訓高度重視。學校對大量的工會干部進行了培訓，對推動當時的工會組織的建立和發(fā)展，鞏固新生的人民民主政權(quán)，起了極大的推動作用。學校也在當時被稱為全國干部培訓的三大學校之一。

　　當前，職工群眾隊伍和工會組織有了長足的發(fā)展，職工人數(shù)已經(jīng)有了3億多人，已經(jīng)占到了全國就業(yè)人口的一半，我們的工會會員也有了2億多，是世界上最大的工會組織。我們有100萬的工會專職干部，600萬的兼職干部。隨著改革的深入，中國的職工群眾與工會組織同樣也面臨著重大挑戰(zhàn)，特別是改革以來，中國的企業(yè)性質(zhì)發(fā)生了重大的變化，因此中國的職工群眾的勞動關系也發(fā)生了深刻的變化?？芍^機遇與挑戰(zhàn)并存。

　　工會如何在新的形勢下去維護職工群眾的利益，去建立和諧穩(wěn)定的勞動關系，促進改革的深入、國家經(jīng)濟社會的發(fā)展和政治的穩(wěn)定，這是中國工會組織將在相當長的時間里面臨的重要的挑戰(zhàn)和必須完成好的任務。這就更彰顯了在新的歷史時期工會干部培訓的重要性。

　　為此,中國工會高度重視并專門制定了中長期的工會干部培訓教育規(guī)劃,如:《2011-2015年全國工會干部教育培訓規(guī)劃》、《中華全國總工會關于進一步加強新形勢下工會干部教育培訓工作的意見》等。就工會干部教育培訓工作的指導思想、培訓工作的基本原則、工作目標和工作要求等做出了明確的規(guī)定。我校專門編制了干部培訓十三五專項規(guī)劃，為下一步工會干部培養(yǎng)提供了具體思路、措施和方法。

　　習近平總書記指出：“有了源源不斷的人才優(yōu)勢，中華民族偉大復興指日可待。”隨著人才強國戰(zhàn)略的實施，習近平的人才思想也會不斷創(chuàng)新和發(fā)展。我們要繼續(xù)研究、實踐習近平的人才思想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢構(gòu)筑人才長城。

　　(燕曉飛，中國勞動關系學院科研處處長兼經(jīng)濟管理系主任，勞動經(jīng)濟學會常務理事、副秘書長。)

　　參考文獻：

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　　張向鴻，習近平人才思想的形成與發(fā)展，中共石家莊市委黨校學報，2016年9期。 唐斌，羅洪鐵，習近平人才思想研究，探索，2015 年第3 期。