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　　隨著今年高考漸入尾聲，想必各位考生已經(jīng)準(zhǔn)備好“大解放”，去迎接人生中最美妙的幾個(gè)月了：是宅家里打玩過(guò)去累積了三年沒(méi)有通關(guān)或升級(jí)的游戲，還是來(lái)一場(chǎng)計(jì)劃已就或者說(shuō)走就走的旅行?

　　話回正題，作為現(xiàn)代中國(guó)人的人生中最重要的一場(chǎng)考試，高考究竟傳承著怎么樣的一種教育思維和理念呢?對(duì)于今天的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這又意味著什么呢?

　　九品中正制度的存在適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)情

　　在科舉制度之前，中國(guó)人普遍使用的是舉薦制度，無(wú)論是上古秦漢的察舉制度，還是魏晉南北朝的九品中正制，都有一個(gè)特點(diǎn)那便是隨機(jī)性很大，而且九品中正制還有家世的考量。因此西晉的時(shí)候，一些有識(shí)之士就紛紛抨擊九品中正制，并且議論的重點(diǎn)都是指斥中正不重才能，而專重家世的弊端。如晉武帝時(shí)段灼上表陳事說(shuō)：“今臺(tái)閣選舉，涂塞耳目，九品訪人，惟問(wèn)中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽戶蓬門之俊，安得不有陸沈者哉!”

　　司馬炎表示：我有什么辦法，我也很無(wú)奈啊

　　但是，此時(shí)的中國(guó)社會(huì)雖然已經(jīng)意識(shí)到這種體制的不公正和隨機(jī)性，但是并沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題的可能。原理也很簡(jiǎn)單，科舉制度說(shuō)白了就是全國(guó)統(tǒng)考，力求這套體制定義的優(yōu)秀人才給選拔出來(lái)“貨與帝王家”。但是這意味著皇帝們已經(jīng)擁有了一套極其強(qiáng)大的中央集權(quán)讓他能夠在全國(guó)范圍內(nèi)主導(dǎo)這一行為。無(wú)疑，司馬家不具備這種力量，此時(shí)的中國(guó)國(guó)情也不適合這套體系。

　　中國(guó)科舉制度特色

　　南北朝的殺伐，讓中國(guó)的社會(huì)體系一分為二，南朝系也更多地代表著漢晉正統(tǒng)，地方享受一定自治權(quán)力。而北朝則受到了北方游牧民族的及其深刻的影響和本土漢人士族結(jié)合后更加集權(quán)化。長(zhǎng)達(dá)四百年的分裂最終于隋唐終結(jié)，而正是這兩個(gè)王朝自身的“北朝”特性讓科舉制度得以在中華大地上開(kāi)花結(jié)果。

　　科舉制度和察舉制度最大的不同在于選拔的方式，前者是中央力量統(tǒng)一安排全國(guó)的分區(qū)統(tǒng)考，后者更多是地方官的責(zé)任。無(wú)疑前者非常接近今天的高考了。和今天的高考一樣，由于地方官人事權(quán)利的喪失，過(guò)往的“隨機(jī)性”被杜絕。

　　對(duì)于寒門出生的士子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)福音，因?yàn)樵谶^(guò)去雖然一樣能通過(guò)被舉薦獲得上升通道，但是由于各地地方官水平良莠不齊導(dǎo)致他們彼此之間并不公正，而且地方官的喜好和出生也會(huì)嚴(yán)重影響被舉薦的可能，更不提家世和關(guān)系對(duì)地方官們的影響了。但是科舉制度讓所有人面對(duì)的都是一樣的試題，考生彼此之間基本不存在任何差異，所有人從小讀的書(shū)是一樣的，就像今天無(wú)論是一所普通的公立高中還是私立的民辦學(xué)校亦或者是國(guó)際學(xué)校，它們的學(xué)生如果要參加高考那么就必須面對(duì)一樣的教材，無(wú)非師資和教學(xué)環(huán)境有優(yōu)劣之分。

　　撫順市某民辦高中

　　而與此同時(shí)的西方則走上了另外一條道路。歐洲中世紀(jì)雖然在近代被黑的體無(wú)完膚，但是不可否認(rèn)其在教育史上的地位，就拿高考學(xué)生夢(mèng)寐以求的大學(xué)來(lái)說(shuō)，近代化的大學(xué)體制包括學(xué)位制度和學(xué)科制度都是誕生于中世紀(jì)的。

　　在中世紀(jì)早期的拉丁語(yǔ)中“大學(xué)(universitas)”一詞，原意就是“行會(huì)”、“社團(tuán)”、“公會(huì)”之意，起初并沒(méi)有學(xué)術(shù)或者教育的含義。11世紀(jì)，西歐封建制度已經(jīng)確立商業(yè)活動(dòng)逐步展開(kāi)，專職的工商業(yè)者聚居一處，從事生產(chǎn)和貿(mào)易，逐漸形成了中世紀(jì)的城市。

　　城市的普遍興起和發(fā)展，國(guó)際間貿(mào)易和交往的日益頻繁，加上十字軍東征使拜占廷文化迅速傳遍整個(gè)歐洲，客觀上促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。在意大利、法國(guó)和英國(guó)的一些地方，師生們?yōu)榱吮Ｕ献约旱臋?quán)利和法律保護(hù)，仿照手工藝人行會(huì)的方式，組成教師行會(huì)或?qū)W生行會(huì)：這些學(xué)生團(tuán)體和教師團(tuán)體結(jié)合成學(xué)習(xí)和研究的“組合”(universitas)，這些“組合”就成為最早的大學(xué)。

　　歐洲最古老的大學(xué)之一巴黎大學(xué)

　　就疏通階級(jí)來(lái)說(shuō)，大學(xué)和科舉有著同樣的功效。根據(jù)美國(guó)霍普金斯大學(xué)的博士約翰·鮑德溫研究，1178年到1215年間，巴黎大學(xué)的16位留下過(guò)傳記資料的教師中，有4人出身低下，3人是私生子，1人是市民階級(jí)，7人來(lái)自中小領(lǐng)主家庭，僅有1人來(lái)自大貴族家庭。不過(guò)學(xué)科的劃分讓歐式大學(xué)系統(tǒng)走上了和中國(guó)式統(tǒng)考不同的道路。早期的大學(xué)劃分只有簡(jiǎn)單的神學(xué)和法學(xué)，前者畢業(yè)后去教會(huì)，后者去世俗領(lǐng)地管理政務(wù)，看上去和中國(guó)的“明經(jīng)”和“進(jìn)士”兩科頗有幾分類似。但是正如今天每個(gè)中國(guó)人看到的那樣，越是往后時(shí)代越是進(jìn)步，西方的學(xué)科劃分也就越是細(xì)膩，最終成為了我們今天看到的樣子--恐怕很多教育家都說(shuō)不清今天到底有多少種學(xué)位了。

　　但是，不同的學(xué)科也注定其和中國(guó)式的統(tǒng)考統(tǒng)招完全不同。眾所周知，歐美的文化非?？粗伢w育，美國(guó)尤其如此，喜歡看歐美電影的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多因?yàn)轶w育優(yōu)秀而獲得入學(xué)通知書(shū)的主角們。而體育注定是一種不公平的選拔方式，比如喜歡看籃球比賽的人，往往會(huì)注意到NBA的球員尤其是巨星大部分都是黑人，但是黑人僅僅只占據(jù)美國(guó)總?cè)丝诘陌俜种?，理由很?jiǎn)單，除了黑人有著籃球傳統(tǒng)之外，他們?cè)诨@球上的種族優(yōu)勢(shì)也是客觀存在的。

　　同樣在田徑項(xiàng)目上，黑人也有著無(wú)與倫比的種族優(yōu)勢(shì)，但是游泳項(xiàng)目則少見(jiàn)黑人。說(shuō)穿了歐美式的教育承認(rèn)或者說(shuō)默認(rèn)了人與人之間在先天上的不平等。而且歐美的名校大多數(shù)為私立學(xué)校，在招生的時(shí)候有著極強(qiáng)的隨機(jī)性，哪怕是學(xué)校的招生辦也說(shuō)不清，這點(diǎn)也惹得習(xí)慣于完成筆試答卷之類“硬指標(biāo)”后就能“入學(xué)”的華人留學(xué)生的不滿。

　　哈佛大學(xué)為首的常春藤讓留學(xué)生們又愛(ài)又恨

　　終極的公正，中國(guó)人的追求

　　到了近代，科舉被證明是落后于時(shí)代的產(chǎn)物而被中國(guó)人拋棄，其本身作為帝王籠絡(luò)讀書(shū)人的方法至今已經(jīng)不復(fù)存在(詳情可見(jiàn)往期文章《為何公務(wù)員考試如此熱門?》)，畢竟中國(guó)人已經(jīng)過(guò)了一百年沒(méi)有帝皇老子的日子了。但是，作為副作用其本身的公正特性，卻被糅合到了高考之中。由于社會(huì)主義國(guó)家追求公正的天性，相較于以往而言更加強(qiáng)調(diào)抹除各地方的差異性，盡可能地把全國(guó)糅合成為一個(gè)大共同體，這一點(diǎn)是古代科舉制度做不到的。

　　比如明初洪武年間由于南方考生是在過(guò)于優(yōu)秀，北方士子無(wú)一進(jìn)入初榜，結(jié)果引發(fā)北方士子的不滿和騷動(dòng)，迫使朱元璋殺死了主考官和狀元，最后搞了個(gè)“南北榜”著實(shí)讓人哭笑不得。更說(shuō)明了，科舉制度的目的不在于人才，皇帝隨時(shí)可以因?yàn)槟撤N理由而更改考試結(jié)果。

　　雖說(shuō)如此但是朱八八的手段確實(shí)狠辣

　　而今天，除非考生被查出作弊，否則考試的結(jié)果一般不會(huì)更改，所有的考生只要分?jǐn)?shù)足夠就能進(jìn)入自己志愿的學(xué)校。而純粹的筆試，相較于歐美來(lái)說(shuō)，更加容易磨平考生們?cè)谙忍觳拍苌系牟罹?，畢竟真正過(guò)目不忘的天才是絕對(duì)的少數(shù)，大部分人只能勤能不拙劣：如果想要考好英語(yǔ)只能死記硬背，如果想要數(shù)學(xué)過(guò)關(guān)必須題海戰(zhàn)術(shù);相信這是每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

　　最后筆者祝愿所有考生能在這公平的環(huán)境中考取自己夢(mèng)想的學(xué)校?！?/p>